Конспект урока бологии «Доказательства эволюционного происхождения человека»(9 класс)
Предмет: | Биология |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Хамидуллина Равия Равильевна
|
Открытый урок по биологии проведённый 14.03.2007 г в 9 классе А гум.-эконом. лицея
по теме:
«Доказательства эволюционного происхождения человека»
(городской семинар зам. директоров по учебной части)
Учитель: Хамидуллина М. Р.
Димитровград 2007
ПЛАН
1. Повторение.
а) Устно.
б) Письменно - тест.
2. Изучение новой темы.
1. Систематика на тему.
2. Идеалист и материалист мировоззрения - Геккель Дюба.
3. Антропология: Г. Дюба - сообщение
Ламарк Дарвин
4. Доказательство происхождения.
1. Сравнительная морфология - работа с учебником.
2. Анатомия - работа с учебником.
3. Палеонтология.
5. Сходства человека и человекообразной обезьяны.
6. Различия (таблица самостоятельно в тетради).
7. Факторы антропогенеза (антропоморфозы) работа в тетради.
8. Закрепление.
9. Задание на дом: параграф № 45,
таблицу заполнить, стенды литература, зачёт.
Тема: Доказательства эволюционного происхождения человека»
Цель: 1) способствовать формированию у учащихся о происхождении человека от
эволюции.
2) попадать вклад Б. Ламарка и Ч. Дарвина в разработку проблемы происхождения человека.
3) формировать у учащихся умение научно обосновывать происхождение человека
4) развивать способности, логическое мышление, навыки самостоятельности учащихся.
Оборудование: 1) портреты: - Ч. Дарвина
- К. Линнея
- Б. Ламарка
2) таблицы - систематическое положение человека
- скелеты человека и человекообразной обезьяны
- аудименты и атавизмы у человека
3) выставка книг о происхождении человека.
4) стенд «Мир биологии»
5) скелет человека + таблица: скелет
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
2. Повторение изученного материала.
- Какую важную тему мы с вами изучали в течении нескольких уроков (Учение об эволюции)
- Что это такое эволюция (это исторический процесс развития жизни которая зависит от взаимодействия многих внешних и внутренних факторов при ведущей роли отбора.
- Назовите движущие силы эволюции.
- изменчивость
- наследственность
- борьба за существование
- естественный отбор
б) письменная по теме «Учение об эволюции
Сейчас мы проведём небольшую проверочную работу по данной теме. Приготовьте листочки, причём более сложные вопросы обозначены * звёздочкой.
3. Изучение новой темы.
1. Беседа
Мы с вами изучаем эволюцию органического мира, от наиболее просто устроенных организмов - от одноклеточных до класса млекопитающих.
- А где на эволюционном пути развития находится человек (на самой вершине эволюционного древа)
- Давайте определим его положение в системе органического мира.
Царство животные Тип хордовые Класс млекопитающие Отряд приматы Подотряд обезьяны Семейство гоминиды Род человек Вид человек
Биологический вид человек разумный существует на нашей планете 35-40 тыс. лет. За это время человек превратился в мощнейший фактор преобразования природы.
Естественно спросить: как возник этот вид? Вот об этом мы сегодня с вами и поговорим на уроке. И в конце я спрошу у вас доказательства происхождения человека.
Идеалистическая точка зрения на проблему происхождения человека основаны на библейских ценностях, согласно которым человек является результатом творческого акта бога - творца.
Причём в средние века церковь жестоко преследовала учёных, занимающихся изучением тела человека. Но тем не менее, постепенно происходило накопление знаний о человеке и формировалось материалистическое мировоззрение.
Согласно материалистическим воззрениям, человек является закономерным результатом эволюции.
К. Линней впервые поместил человека в одну группу с приматами. Б. Ламарк пошёл дальше в изучении этого вопроса (сообщения)
Вывод: Б. Ламарк утверждал что человек произошёл от обезьяноподобных предков.
Отрасль естествознания, которая занимается изучением происхождения и эволюции человека называется антропология (антрополог - человек, логос - учение)
Ещё К. Линней в 18 веке впервые отвёл человеку место в отряде приматов и дал
2) видовые названия (человек разумный)
Ч.Дарвин в книгах «Происхождение человека и половой отбор» (1871г) и «О выражении эмоций у человека и животного (1872г) приходит к выводу что человек - неотъемлемая часть живой природы и что его возникновение не исключение из общих закономерностей развитие органического мира.
Благодаря работам Ч. Дарвина родилась обезьянья теория антропогенеза, согласно которой, согласно которой, человек произошёл от «Нижестоящей животной формы в результате действия движущих сил эволюции» (главная движущая сила - естественный отбор)
Дарвин высказал не просто предложение, а приводил доказательства из области
сравнительной морфологии, эмбриологии.
Позднее Э. Геккель и Э. Дюбуа привели данные палеонтологии.
Но Дарвин не смог вскрыть ведущего фактора антропогенеза, а следовательно и
специфика эволюции человека.
2. Работа с таблицами и рисунком. Разберём данные сравнительной морфологии.
- Сравните скелет человека, птицы, отметьте общие черты строения.
- Сравните скелет верхних конечностей человека и крылья птицы.
- Сравните скелет человека и человекообразной обезьяны (стр.173) К сравнительно - морфологическим доказательствам животного происхождения человека также относятся рудименты (лат. - остаток) и атавизмы (лат. - отдалённый предок) - признаки свойственные далеким предкам.
У человека обнаруживается около 90 рудиментов (остаток линательной перепонки, во внутреннем углу глаза, околоушные мышцы, зубы мудрости, копчик, аппендикс и др.)
и некоторые атавизмы (многососковость, волосатость, сильно развитые клыки и ДР)
Убедительные доказательства в пользу происхождения человека животных представляет.
Эмбриология.
Эмбриональное развитие человека и животных начинается с зиготы, На ранних стадиях развития человеческого зародыша энаберные щели, сердце имеет вид трубки затем оно становится двухкамерным кругом кровообращения. Палеонтологическими доказательствами служат костные останки наших предков и их орудие труда.
Об этом можно будет приготовить сообщения к следующему уроку, где мы будем обсуждать этапы эволюции человека.
3. Доказательства родства человека и человекообразной обезьяны
Наиболее близкие родственники человека в мире современных животных -человекообразные обезьяны. К человекообразным обезьянам принадлежат: горала, шимпанзе (Африка) и орангутанг (Азия).
Человекообразные обезьяны обладают рядом общих признаков, которые существенно отличаются от остальных приматов и сближают с человеком. У них много общих анатомических и биохимических признаков.
Сходства между человеком и человекообразной обезьяной.
Различия между человеком и человекообразной обезьяной.
1. Во внешнем строении
Крупные размеры тела, длинные по отношению к туловищу конечности, длинная шея, широкие плечи, выступающий нос, сходная форма ушной раковины, мимика, отсутствие хвоста.
2. Во внутреннем строении
Число долей в лёгких, наличие чревообраз-ного отростка слепой кишки, орган полового созревания, предопределённость беременности, 4 группы крови, сходные реакции белкового обмена, заболевания, забота о потомстве.
8 - образный позвоночник, (с прямохож-дением) сводчатая стопа, низкий и широкий таз, прочно соединённый кресцами. Рука (большой палец противопоставлен остальным).
Строение черепа и мозга - преобладает мозговая часть, лоб высокий, челюсти слабее, клыки маленькие, мозг в 2,25р>. Теменные, височные и лобные доли развиты сильно.
Из современной человекообразной обезьяны сходен больше всего с шимпанзе. Анализ белков человека и шимпанзе показывают, что они идентичны почти на 99%.
4. ФАКТОРЫ АНТРОПОГЕНЕЗА
а) биологические факторы.
Около 7млн.лет назад, когда наши далёкие предки населяли могучие леса, покрывавшие всю Африку внезапно образовался Восточно-Африканский разлом, его края поднялись образовав плоскогорье. Дожди, которые формировались над Атлантикой, продолжали орошать западную окраину разлома, а до востока их доходило намного меньше. В этой части, как утверждают палеоботаники, началось исчезновение лесов. В это время, как наши предшественники, оставшиеся западнее разлома, продолжали жить в лесах, те кто остался на востоке, через некоторое время очутились в саванне, а затем в степи. В засушливых условиях включился классический механизм естественного отбора. Опора на две конечности, всеядность, развитый мозг - всё это адаптации к более сухой среде. Биологические факторы имели решающие значения на ранних стадиях антропогенеза. В настоящее время биологическая эволюция человека разумного продолжается, но очень медленно.
б) социальные факторы.
Ф.Энгельс в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» дал характеристику социального фактора антропогенеза.
Главным социальным фактором Энгельс называет труд по словам «труд создал самого человека» человек не только пользуется дарами природы, но и сам изменяет её в процессе труда, создаёт орудие труда. Именно с изготовления орудий труда начинается труд. В ходе антропогенеза у человека появляются полезные к труду приспособления. Это были крупные ароморфозы, которые более правильно назвать антропоморфозы:
• Прямохождение - решающий шаг на пути от обезьяны к человеку.
• 8 - образный изгиб позвоночника.
• Расширение таза и упрочение крестца.
• Сводчатая стопа.
• Развитие рук («рука - орудие труда и продукт труда»).
Биологически прямохождение принесло человеку немало осложнений: ограничилась быстрота движения, тяжелее стало удерживать равновесие, затруднились роды, длительные стояния и ношение тяжестей приводит к плоскостопию и расширению вен. Но все эти осложнения уступали главному преимуществу прямохождения -высвобождению рук.
Вторым социальным фактором антропогенеза Энгельс назвал общественный образ жизни, коллективный труд. Под действием труда стадо обезьян постепенно трансформировалось в общность людей. Коллективный труд и совместная защита были более эффективными. Труд сплачивал членов стада. На определённом этапе антропогенеза предки человека стали использовать огонь. На огне они запекали мясо, что уменьшило нагрузку на жевательный аппарат.
В итоге исчез теменной гребень, укоротился кишечник. Огонь также защищал предков человека зверей и холода.
Общение друг с другом в стае сначала шло на уровне жестов и звуков, т. е. с использованием первой сигнальной системы. В борьбе за существование преимущество имели те стада, в которых набор сигналов был большими эффективнее осуществлялось взаимодействие отдельных индивидуумов друг с другом. Постепенно появлялось вторая сигнальная система - членораздельная речь.
Использование речи в процессе совместного труда усиливало общение наших предков, что повлияло на развитие головного мозга и стало причиной абстрактного мышления, мышление привело к усложнению трудовой деятельности и развитие отраслей труда. Роль естественного отбора в ходе антропогенеза постепенно снижалась. Формирование человека есть прежде всего становление общества.
3. Закрепление.
- Вернёмся к н
Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
---|---|
Размер: | 31.6 Kb |
Количество скачиваний: | 44 |