Урок экскурсия 8 класс(ранняя весна) Тема экскурсии: «Физика на весенней тропе» Цель: Показать учащимся физические теории на конкретных примерах. Научить детей находить такие примеры в явлениях природы. Что необходимо взять1. Какова температура лужи в которой плавает лед? свой ответ проверите с помощью "Основные цели обучения "Формы работы, используемые при активном обучении "Ожидаемые результаты ""Тема: Работа силы, действующей в направлении движения тела. Мощность "Цель: Узнать, что такое работа и мощность в механике "Критерии успеха: "Я знаю: определение работы и мощности в механике "Я понимаю: Связь между этими величинами их физический смысл "Я могу: применять формулы работы и мощности при решении задач "" "Игра на сотрудничество: «Колобок» Цель: Создать коллаборативную среду создание коллаборативной среды " "Стадия вызова: определение темы урока через анализ иллюстраций Постановка проблемного вопросами Знакомство с критерия успеха Самостоятельно формулирование цели и критерии успеха урока. " "Групповая работа Работа с текстом для каждой группы свой. Изучить учащимися самостоятельно новую тему " "Метод ДЖИКСО. Учащиеся меняются местами один остается и объясняет тему вновь пришедшим Пребывают в роли учителя. Взаимообучение Активизация процессов саморегуляци"и " Обобщение материала. Учащиеся задают вопросы другим группам. Систематизируются знания по уроку " "Рефлексия урока возвращение к критериям успеха. " Проводится анализ своей деятельности "Тема: «Решение задач по теме Работа и мощность в механике» "Цель: Научиться решать задачи по теме работа и мощность "Критерии успеха: "Я знаю формулы работы и мощности "Я понимаю: как применять формулы при решении задач "Я умею: решать задачи в три и более действия по этой теме" "1)Игра на сотрудничество « Приветствие» Работа над созданием коллаборативной среды " "2)Работа в группах с формулами. Задача дать название каждой формуле Систематизируют знания. Понимают значение каждой формулы " "Стадия вызова С помощью формул на доске учащиеся выделяют тему урока определяются с целью и критериями успеха. Учащиеся самостоятельно определяются с темой, целью и критериями успеха " "Стадия осмысления Даю задачу и вместе с учащимися ищем пути решения Учащимися раздаются разноуровневые задачи(3 задач на группу) Научиться разбираться и решать задачи самостоятельно. " ????5)Группы обмениваются решением. Самостоятельно проверяют решения. Анализируют и оценивают работы " "6)Рефлексия урока: основывается на критериях успеха, при заполнении рефлективных листов Проводится анализ своей деятельности "Тема: Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. "Цель: Изучить что такое потенциальная и кинетическая энергия. "Критерии успеха: "Язнаю: определение Ер и Ек "Японимаю: физический смысл этих величин "Я могу: объяснять особенности этих энергий "Игра на сотрудничество « Обмен комплиментами» Создание кластера. Приведение ассоциаций к слову «энергия» Работа над созданием коллаборативной среды Определение отправной точки знаний учащихся " "Стадия вызова: " на основе кластера определяем цели и критерии урока "Наводящие вопросы. Самостоятельно формулируют цель и критерии успеха. Определение ЗБР