Урок комплексного применения способов действий. Урок-путешествие.

Цели:

- Развить эстетическое отношение к действительности.

- Воспитывать бережное отношение к народным традициям мастеров родного края и любовь к красоте декоративно-прикладного искусства.

- Развить графические и живописные умения в изображении изящных форм, ритма растительного орнамента хохломы.

- Дать первые эстетические сведения о хохломе.

"Материалы к уроку:

Для учителя: образцы декоративно- прикладного искусства, русская народная музыка, учебная таблица. Репродукции хохломских мастеров.

Для учащихся: бумага, палитра, кисти, краски.

"Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Актуализация.

3.Изложение новой темы.

4.Практическая работа.

5.Итог урока.

6.Рефлексия.

1.Вводное слово учителя для создания определённого эмоционального настроя. Проверка готовности детей к уроку.

2. Вам знакомо декоративно- прикладное искусство? Где вы с ним встречались? Знакомы ли вам центры прикладного искусства? Назовите некоторые центры народных традиционных художественных промыслов, получивших широкую известность не только в нашей стране но и в других странах. Чем известен посёлок Борисовка в нашей Белгородской области? А какая любимая игрушка является для детей и взрослых?

3.Народное искусство – исторически сложившийся, традиционные центры прикладного искусства, которые отличаются своими характерными приёмами изготовления вещей. Это искусство создавали творческие коллективы. Применяя ручной труд, свои приёмы и формы, идущих из глубины столетий.

5. Итог урока. Выставляют дети свои работы на импровизированную скатерть, заранее приготовленную учителем или детьми на прошлых уроках по теме «Русская вышивка». Проводится анализ и обсуждение работ.

6.Рефлексия.