Данный урок является вариантом урока-исследования по теме «Сопоставление «Сказки о мертвой царевне» А.С. Пушкина и «Спящей царевны» В.А. Жуковского» в 5 классе. Данный урок заключительный в изучении сказок названных авторов. Урок состоит из нескольких этапов: организационный момент, мотивация на работу с актуализацией ранее изученного, этап собственно исследовательской деятельности, рефлексия. Домашнее задание не предполагается. Каждый компонент урока необходим для реализации исследовательской деятельности: - видеофрагменты сказок, необходимых для анализа, настраивают учеников на работу; - актуализация ранее изученного происходит с целью мотивации учеников к дальнейшей деятельности – учебному исследованию; - проблемная ситуация создается при помощи вопроса, который помогает осуществить постановку проблемы исследования; - гипотеза выдвигается после определения темы и формулирования цели исследования; - работа в группах позволяет осуществить проверку гипотезы; - представление результатов групповой работы позволяет систематизировать информацию, а также сформулировать выводы на основе теоретических и практических исследований. В процессе этих видов деятельности у учащихся формируется весь спектр УУД: Личностные УУД: оценка собственной учебной деятельности, определение ее значимости; оценка деятельности группы; мотивирование своих действий. Метапредметные УУД: 1. Регулятивные: саморегуляция; формулировка версий, выбор средств достижения цели с помощью учителя; 2. Познавательные: целеполагание, выдвижение гипотез и их обоснование, получение информации из разных источников; сравнивание фактов по заданным основаниям; анализ объектов по заданным основаниям, формулировка выводов на основании фактов, извлечение необходимой информации из текста. 3. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками; работа группе; адекватная передача информации, осуществление  сотрудничества с учителем и сверстниками; извлечение нужной  информации из текста; аргументация собственного мнения; создание развернутого устного высказывания, выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, ведение диалога. Исследования учащихся обеспечивают высокую информативную емкость и системность в усвоении учебного материала, широко охватывают внутрипредметные и междисциплинарные связи.