Тема урока: Обобщение знаний о массе.

Цель урока:

1)     обобщение знания о массе, единицах массы; закреплять умения решать задачи изученных видов; развивать вычислительные навыки;

2)   расширить кругозор учащихся, развивать логическое мышление, память;

3)    воспитывать любовь к знаниям к героическому прошлому Родины, к окружающему миру; воспитывать ответственность каждого ученика за работу класса.

Оборудование:

Странички книги «Чья масса больше»: старинные единицы массы, в мире животных; зелёный друг: три великана Московского Кремля; к Луне и звёздам;

Таблицы с изображением животных: кита, бобров, слона.

Книга с иллюстрациями царь-пушки, царь-колокола.

Портрет Ю. А. Гагарина.

Раздаточный геометрический материал (квадраты 5х5), карточки для самостоятельной работы.

I. Оргмомент

            Друзья мои! Я очень рада

            Войти в приветливый ваш класс.

            И для меня уже награда

            Вниманье ваших умных глаз.

                     Мы математикой займемся

                     Не станем времени терять.

                     Считать и думать дружно будем.

                     И все получим только «пять»!

II. Сообщение темы урока

Тема урока: «Единицы массы». На нём мы будем закреплять умения решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Прочитаем пословицу, которая поможет сегодня в работе. Кто много видит и слышит, тот много знает.

- Как понимаете её смысл?

Знания мы получаем из разных источников, в том числе – из книг. Работая по страницам книги, вы постараетесь многое узнать. Как называется наша книга?

- Назовите единицы измерения массы?

Кроме современных единиц есть ещё старинные единицы. Иногда или тоже пользуются.

Массу дорогих товаров измеряли золотниками, позже появились фунт, пуд, берковец. В каратах измеряют и сейчас массу алмазов.

У пекаря такой запас муки, что он мог бы в течение июня, июля и августа расходовать по 2 пуда муки ежедневно, если бы у него было четырьмя пудами больше. Сколько у пекаря пудов муки в запасе?

Следующая страничка – «Зелёный друг».

I. Страница

Лес – наше богатство. Почему мы так говорим?

                     Кто как только жарко станет

                     Шубу на плечи натянет,

                     А нагрянет холод злой –

                     Скинет шубу с плеч долой (Лес)

1. Работа по таблице. Составить простые задачи.

1 га леса

Кол-во выделяемого кислорода

Отфильтрует пыли

Дубовый

830 кг

35 т

Берёзовый

725 кг

35 т

Сосновый

540 кг

70 т

2. Работа с геометрическим материалом.

13 одинаковых квадратов (деревьев) рассадить на 2 участка квадратной формы.

- Что такое периметр?

- Найти периметр каждого квадрата.

II. Страница – «В мире животных»

                     Есть в речке лесорубы

                     В серебристо – белых шубах.

                     Из деревьев, веток, глины

                     Строят вечные плотины.                      (Бобры)

Бобр - крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам.

1. Работа по таблице. Узнай длину тела бобра.

            590           630           360   -        назвать наименьшее число

          230           270           0      -       назвать наибольшее число

          370           410           140   -       назвать среднее число

Сложить, результат уменьшить в 100 раз. Какой рост бобра? Сравните со своим ростом.

                              Узнайте массу бобра

0:4=           0:4= … кг           8.207= …            … - 1500=0                  +61=0

                              Вес 25 кг

(Параллельно с этим заданием 2 ученика у доски составляют уравнения с числами 240,3 и переменной х).

2. Составить задачу по краткой записи.

                     Кит – 2 т

Слон – 125 кг

Составьте задачу о двух гигантах. Кит – огромное животное моря; слон – на земле. В задаче речь пойдет о их детёнышах.

- Какой вид задачи?

- Как узнать, чья масса больше?

(II группа решает эту задачу, I группа – с доски: Еитёныш быстро растёт, прибавляя за 3 суток по 300 кг. Какова масса будет через 2 недели?

Проверка. На сколько китёнок больше? Чему равна масса через 2 недели? Синие киты занесены в Красную книгу (картина).

3. Решите задачи о слонах, выбрав ту, которая вам наиболее интересна и понятна.

Найди массу африканского слона, если известно, что 2 синих кита массой по 150 т весят столько же, что 40 слонов.

150.2:40=7 т 500 кг

Слон съедает 140 кг травы, а слонёнок 60 кг. За сколько дней они вместе съедят 6 т 800 кг?

6800(140+60)=34 дня

Физминутка

III. Страница – «Три великана Московского Кремля»

1. Совершим путешествие в Московский Кремль, где сохранились старинные пушка и колокол. Их назвали царь – пушка и царь колокол.

                     - Что вы о них знаете?

Общая масса 240 т. Пушка весит 1/6 от общей массы. Чему равна масса царь-пушки и царь-колокола отдельно.

- Как узнать массу царь-пушки?

- Что нужно сделать, чтобы узнать массу царь-колокола? Решение. Проверка.

2. Комментированное решение примеров. 2 ученика – у доски. (10 кг 157 г – 508 г), 3 т 702 кг.5 с места 156 кг 900 г – 48 кг 702 г

IV. Страница: К Луне и звёздам.

Самостоятельная работа по карточкам.

Масса первой космической ракеты на 32 кг

меньше второй, а масса третьей на 42 кг больше массы второй. Найди массу первой и третьей космических ракет, если масса второй 1511 кг?

10 000 – 4 500 . 70:90 – 4 539

Миша, Петя и Коля весят вместе 93 кг. Миша с Колей весят 61 кг, а Коля с Петей 58 кг? Сколько весит каждый?

Решение:

1.1511+42=1553                      1511 – 32=1479

            2. 1961

            3. Петя – 32 кг,                    Коля – 26 кг,               Миша – 35 кг

Проверка:

Д/п:           9*9*9=162                9*9*9=72          9*9*9=729

III. Итог урока

                     Урока время истекло

                     Я, вам, ребята, благодарна

                     За то, что встретили тепло

                     И поработали ударно!