""Предмет: математика

""Тип урока: урок комплексного применения знаний

""Тема: «Пропорция» Продолжительность: 1 урок (45 минут)

""Технологии: при подготовке к уроку были использованы информационно-коммуникативные технологии, технологии обработки текстовой и числовой информации, мультимедийные технологии, Интернет. Использовались программы пакета MS Office –2003: Word, Power Point. Место проведения: кабинет информатики. Для проведения урока мной подготовлена мультимедийная презентация, листы самооценки (для каждого обучающегося), карточки с домашним заданием (для каждого обучающегося). Разработка урока по теме «Пропорции» в коррекционном классе V вида.

""На уроке используются:
проверка домашнего задания; фронтальная работа;индивидуальная работа учащихся; выполнение устных и письменных упражнений и задач; самостоятельная работа;работа с Интернет-ресурсами;речевая работа. Использование мультимедийной презентации повышает мотивацию учения и позволяет значительно экономить время на уроке.

"

"
"Практическая реализация:

"Представляемый учебный материал был апробирован в ходе изучения темы «Пропорция» в 6 «а» классе. На уроке присутствовали учителя школы-интерната, администрация школы, учителя-логопеды. Была отмечена коррекционная направленность урока, хорошие знания обучающимися материала по теме урока. Присутствующие отметили разнообразные формы организации процесса обучения, соблюдение на уроке единых требований, к культуре речи и письму обучающихся.Учитель организатор деятельности, координатор и консультант у учащихся. Урок прошел в хорошем темпе, повторили все основные определения, свойства и закрепили их при решении задач, уравнений. Умение пользоваться компьютером показывает, что дети не в первый раз работают на уроках математики в таком режиме. Цели урока достигнуты. Урок получил высокую оценку коллег. Обучающиеся оценили свою работу на уроке: оценка «5» - 4 человека, оценка «4» - 3 человека, оценка «3» - 1 человек. Урок им очень понравился.

""Ход урока:

"Вступительное слово учителя. Работа с кроссвордом – 4 мин.

""Цели нашего сегодняшнего урока руководствуясь девизом и опорными словами:

• Знать….
• Уметь....
• Повторить…..

"Учитель показывает на доске опорные таблицы (обучающиеся сами формулируют цели урока, учитель обобщает).

"Устный счет 3 мин

"Учитель: Прежде чем продолжить работу по теме урока давайте проведем устный счет.
Учитель: Оцените свою работу на этом этапе урока, заполните лист самооценки. Работа с терминами.

""Работа с Интернет-ресурсами. –10 мин.

"Учитель: Пришло время спросить, кто этот таинственный Евдокс, который присутствовал сегодня с нами на уроке, какое отношение он имеет к теме урока? Проводится обзор найденной информации. Оцените свою работу на этом этапе урока, заполните лист самооценки.Учитель: Предлагаю вам познакомиться с подборкой материалов об истории и применении понятия «пропорции»

""Словарная работа – 3 мин. Посмотрите на доску, это словарь нашего урока. Выпишите в словари 2 термина, которые вызвали у вас трудности при изучении и формулировке (слова закрываются и учащиеся по памяти записывают термины).

""Взаимопроверка (обучающиеся меняются тетрадями, проверяют друг друга и выставляют оценки).Учитель: Оцените свою работу на этом этапе урока, заполните лист самооценкаУчитель совместно с учащимися обобщает цели и задачи урока. Каждый ученик выставляет себе итоговую оценку. Оценки сообщаются присутствующим (при наличии времени можно заслушать анализ оценок обучающимися). Учитель раздает карточки с домашним заданием и комментирует.