Цели и задачи урока

Учащиеся должны

знать:

-содержание   и   особенности   одной   из   духовных   истин  человечества  -милосердия  (любовь,  жалость,  вера,  добрые дела,  свобода,  ответственность,  благодать,  сердечная сострадательность)

уметь:

-использовать  знания   основ   милосердия  для оценки реальных   жизненных  ситуаций   и активно  жить    с   этими   знаниями.

 

 Методы  и   приемы:   мультимедийная     презентация  с использованием  информационно-коммуникационных технологий  ,  дискуссия, творческая   работа, репродуктивный метод  ,    работа со словом ,       высказывание  своей  личной  точки  зрения.

Оборудование: мультимедийный    комплекс  , видеофильм  «Притча  о  добром  самарянине» ,мелодия   Д.Верди  «Тоска» (скрипка),  выставка   книг ,    текст  очерка  Д.Гранина «О милосердии»,  текст  «Ангел   спас   меня   за   то,  что    я   помогаю  бездомным»(материал  портала  «Православие.RU»)

 

 

Используемая литература:

 

  1.Библия(Мф.5,7,25,31-46,48),(Лк.6,36,38),(2Кор.9,6)(Пс.40,2).

  2.Осипов А. И. Путь   разума в поисках  истины. Основное богословие.-М.,2001.

  3.Сидоров А.И. У истоков  культуры  святости.-М.,2002.

  4.Святитель Феофан Затворник.Начертание  христианского  нравоучения.-М,1998.

  5.Платонов О.А. Святая  Русь. Энциклопедический словарь  русской   цивилизации.-М.,2000.

  6.Д .Гранин  «О милосердии»

  7.К.Паустовский  «Телеграмма»

 

План урока

I. Вступление.

II. Поиски   смысла  милосердия  как   отпор человеческому равнодушию:

1.Когда  слово « человек»  стало  звучать  по-человечески?

2.Основные  критерии милосердия   и   жалости.

3.Милосердие  как цель  человеческой жизни  и   свободного выбора каждого живущего на Земле.

 

III.Подведение итогов

 

Основные  вопросы:

1.Что   такое   милосердие   и   в   чем   его   смысл?

2.Значение милосердия  к  родителям  и  членам  своей  семьи.

2.Есть   ли  в   мире   единая   точка   зрения  на  эту  человеческую   ценность  или у каждого она  своя?Каковы  различия  в  понимании  милосердия  и  жалости?

 3.Должно  ли  иметь место в  жизни  « авансное «  милосердие?

3.Активная  жизненная  позиция   в знании  основных   нравственных  критериев  милосердия   и в оценке   повседневных  поступков  людей.

Словарь урока:

Сочувствие

Благодать

Нравственность

Духовность

Самосовершенствование

Заповеди Божьи

Мораль

Этика

Милосердие

 

 

В ходе занятия  учащиеся смогут:

-проанализировать   смысл духовной человеческой  ценности и  ее  основных   категорий;

-рассмотреть различные  жизненные   позиции    по  отношению     к  милосердию;

-задуматься     о  своем   смысле  жизни  и  своих  поступках;

-продолжить    развитие  умений  работы  со  словом ,  с  анализом  текста;

-через  слово ,чувство  и  образ   прийти  к  решению  деятельно    и  солнечно    организовывать  свою   дальнейшую  жизнь.

 

 

 

 

 

Эпиграф к уроку.

Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовётся, -

И нам сочувствие даётся,

Как нам даётся благодать…

Ф.И.Тютчев.

Милосердие-одно  из   свойств   Божественной  мудрости

Д.Петерс

Жизнь нуждается  в  милосердии, 

Милосердием мы бедны.

Кто-то злобствует,кто-то сердится,

Кто-то снова в тисках беды.

Жизнь нуждается в сострадании,

Наши души-как топоры…

Слишком многих мы  словом раним,

Позабыв, что слова остры.

А.Дементьев

Милосердие начинается дома.Если для проявления милосердия нужно куда-то ехать,то это едва ли милосердие.

Л.Н.Толстой

Милосердие начинается с собственной семьи,но не заканчивается на ней.

Т.Фуллер

Милосердие окрашено чувством уважения к человеку.

А.Злобин

Милосердие-это готовность бескорыстно помогать, это деятельное  сострадание. Это умение и понять  ,и  принять, это желание оправдать,…несмотря ни на что.

Епископ Пантелеймон

Делать добро не так легко, как кажется

Епископ Пантелеймон

Каждый милосердный поступок-это ступень лестницы, ведущей к небесам.

Г.У. Бичер

 

Учитель:

- Определите значение слов сочувствие и благодать. СОЧУВСТВИЕ -  отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.

 БЛАГОДАТЬ.

1. Изобилие земных благ, благодатное место (разг.)

2. В религиозных представлениях: ниспосланная свыше сила (устар.). С.И.Ожегов. Словарь русского языка.

- Как вы понимаете смысл высказывания Ф.И.Тютчева?

- Попытайтесь определить, почему данное четверостишие взято в качестве эпиграфа к уроку.

Работа по теме.

Учитель:

1. - Задача урока – подготовиться к   активному  образу  жизни , чтобы  гордо    нести  свое   имя  по Земле.

 - Чтобы   начать    эту  работу, обратимся к Словарю русского языка С.И.Ожегова.

НРАВСТВЕННОСТЬ. Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Высокая нравственность.

МОРАЛЬ. Нравственные нормы поведения, отношений с людьми, а также сама нравственность. Человек высокой морали.

ЭТИКА. Совокупность норм поведения, мораль какой-нибудь общественной группы. Врачебная этика.

-Итак, все эти три понятия толкуются в Словаре русского языка С.И.Ожегова друг через друга. Но все они имеют в виду определенные правила поведения человека в обществе, его личностные качества. Кто же диктует эти правила? (Сама жизнь, нормы человеческого общежития, время, общественная обстановка и т.д.)

- Назовите совокупность личностных качеств человека, позволяющих считать его поведение нравственным. (Благородство, великодушие, бескорыстие, милосердие, сочувствие, альтруизм, доброта и т.д.)

- Какие же темы можно отнести  к морально- этическим?

(Темы, раскрывающие нравственные поступки, этические чувства, такие, как чувство долга, чести, верности, любви, милосердия и т.п.)

2.Учитель:

 

 – Сегодня мы поговорим о милосердии…

 - Что стоит за этим чувством?

- По отношению к кому оно может проявляться?

- Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого: «Милосердие начинается дома. Если для проявления милосердия нужно куда-то ехать, то это едва ли милосердие»?

- Приведите примеры проявления милосердия в жизни.

 

3. – Прослушайте текст из очерка Д.Гранина «О милосердии». Почему текст так назван?

О милосердии

В прошлом году со мной приключилась беда. Шёл по улице, поскользнулся и упал… Упал неудачно, хуже и некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов вечера. В центре города, на Кировском проспекте, недалеко от дома, где живу. С большим трудом поднялся, забрёл в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает всё сильнее и надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу – рот разбит.

 Решил повернуть назад, домой.

Я шёл по улице, думаю, что не шатаясь. Хорошо помню этот путь – метров примерно четыреста. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они сначала с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались. Хоть бы кто на этом пути подошёл ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, - видимо, безотчётным вниманием, обострённым ожиданием помощи…

Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог.

Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного? Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. Но даже если и принимали за пьяного – они же видели, что я весь в крови, что-то случилось  - упал, ударили, - почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чём дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить время, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным?

С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное – желание отойти, уклониться, не ввязываться – и со мной было. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.

Я не собираюсь оглашать очередные жалобы на поручу нравов. Уровень снижения нашей отзывчивости заставил, однако, призадуматься. Персонально виноватых нет. Кого винить? Оглянулся – и причин видимых не нашёл.

Раздумывая, вспоминал фронтовое время, когда в голодной окопной нашей жизни исключено было, чтобы при виде раненого пройти мимо него. Из твоей  части, из другой – было невозможно, чтобы кто-то отвернулся, сделал  вид, что не заметил. Помогали, тащили на себе, перевязывали, подвозили… Кое-кто, может, и нарушал этот закон фронтовой жизни, так ведь были и дезертиры, и самострелы. Но не о них речь, мы сейчас – о главных жизненных правилах той поры.

Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек – я, например, может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать, чтобы милосердие  согревало нашу жизнь.

Учитель:

- Можно ли назвать поведение прохожих из очерка Д.Гранина милосердым? А каким?

- Почему автор не может назвать причин такого поведения окружающих?

- Попытайтесь сами определить причины нравственной глухоты людей.

4.Учитель:

 – Да, внимание к другим людям, чуткое к ним отношение делают человека человечным. Человек, не способный откликнуться на чужую боль, постепенно черствеет. Ничто не ранит человека так сильно, как безразличие, невнимательное отношение. Равнодушие – бич современной жизни. Отпор равнодушию даёт К.Паустовский в рассказе «Телеграмма».

- Вспомните самые выразительные эпизоды рассказа.

- Почему радеющая о других Настя равнодушна к самому родному человеку – к матери?

- Равнодушный человек всегда несчастен. Д.С.Лихачев считал: «Человек, который не умеет понять другого, обедняет свою жизнь и мешает жить другим».

- Попытаемся сформулировать главные «жизненные правила», которые помогут нам жить так, чтобы милосердие согревало нашу жизнь.Религии всех народов мира призывают любить своих родителей и представителей своих семей.

 

·       Любите окружающих, умейте видеть их достоинства и прощать слабости.

 

·       Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

·       Не стесняйтесь проявить своё сочувствие, сопереживание окружающим.

 

·       Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.

 

5.Учитель:

 

—А еще  меня очень волнует  в работе  над  этой  темой  вопрос следующий:являются ли синонимами слова «милосердие»  и «жалость»?Многие считают ,что жалость-непозволительное чувство,человек,которого жалеют,очень быстро привыкает к этому состоянию,которое влечет за собой  торможение перед любым препятствием.Человек   теряет  способность  самостоятельно  мыслить,думать,принимать верные решения.А вот милосердие-это деятельное состояние души,его нельзя  проявить «сегодня или вчера»,оно или есть…или его нет.То,что заставляет  человека проявить милосердие,должно быть мило его сердцу…Этим руководит не слово «надо», а глубинное, осознанное чувство души. Настоящее милосердие окрашено  не чувством жалости,   а чувством уважения к человеку.

-А как вы считаете?

-Как  «Евангелие»  смотрит на эту проблему?(В «Евангелии» эти слова считаются  синонимами)

-Как вы думаете, как поступили бы люди жалостливые, если  они в тот несчастный вечер         встретились  бы герою рассказа Д.Гранина ?

-А если бы Настя  повиновалась бы своему чувству жалости  и что-то бы предприняла...как могла бы  сложиться жизнь  ее   старенькой мамы?Как  вы видите это?

6.Учитель:

 

 —Я с вами согласна,  жить надо активно…солнечно!   Об этом и говорит     удивительная   притча:

«Человек     шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек    подошел      ближе и  увидел, что мальчик поднимает с песка морские звёзды. Они окружали его со всех  сторон. Казалось, на песке ― миллионы морских звёзд, берег был буквально усеян          ими     на   много  километров.

 ― Зачем ты бросаешь эти  морские  звёзды в воду? ― спросил   человек, походя  ближе.

 ― Если они   останутся на берегу до завтрашнего утра,  то погибнут, ― ответил    мальчик, не прекращая   свого  занятия.

 ― Но   это же просто глупо! ― закричал  человек. ― Оглянись! Здесь  миллионы     морских   звёзд, берег просто усеян  ими. Твои       попытки   ничего не изменят!

Мальчик   поднял  следующую    морскую  звезду, на мгновение   задумался, бродил  её в море и сказал:

 ― Нет, мои   попытки   изменят    очень   много... Для этой    звезды.»

 

 

--Подумайте,какой великий смысл     заложен    в  этой притче  в подтверждение наших с вами слов  о необходимости активно  творить  добрые дела и быть милосердным…

--Считаете ли вы,что не важно,с чего    надо  начать творить добрые дела, важно начать…потому  что только тогда слово «человек»   звучит по- человечески и гордо!

7.Учитель:

 

—Но делать  добро не так  легко,   как кажется.    Вас,   я  надеюсь,  очень «тронет »  текст

 

«Ангел спас  меня за то,что я помогаю бездомным»

 

Эту  маленькую  женщину  знают в лицо все милиционеры  Алуштинского   вокзала: три последних  года Татьяна   Кузнецова  варит обеды   и возит  их     сюда – кормит   бездомних   детей.

– Как-то   весной     шла я мимо вокзала. Вдруг   подходит  ко мне мальчик и просит: «Тетенька, купите хлебушка!» Глаза    светлые, но видно, что   ребенок не домашний, живет на улице…

Сердце не выдержало – купила мальчику   свежую   плюшку. Смотрю – ест,    давится… Видно, что голоден. Этими же ногами – опять в магазин. Купила еще    сыру. Так и познакомились, мальчика звали Ваня, он -сирота, родители умерли, а тетя   выгнала     из дома, сказав, что квартира теперь  ее.

Встреча с бездомным    ребенком потрясла женщину, Татьяна – сама мать     пятерых      детей… На следующий день Татьяна  наварила борща и с кастрюлей в сумке     поехала на вокзал. Ванька ждал   ее в том же месте. Паренек    привел    еще    двух     ребят, таких же, как он.

 – Так мы и начали кормить этих  обиженных    жизнью, не раз битых и обманутих  детей, – говорит    Татьяна. – Мне помогали   такие же самоотверженные   женщины. Собирали   деньги, кто  сколько  может, варили гречу с тушенкой, целое ведро везли на вокзал. Особенно   мальчишки уважали супчик – густой, такой, чтобы ложка стояла!

Поначалу  женщины   остерегались   своих   нових  питомцев: пока одна накладывает  еду на пластиковые   тарелки, другая    присматривает за сумками.

 – Но  ни разу, ни одного разочка эти  бездомне  дети не украли у нас ни копейки, – качат  головой   Татьяна. – Вы   знаете, обо  многом  я передумала. Некоторые    мальчишки   были  покрыты язвами. Протягивают    мне  руку: «Здрасьте, тетя Таня!» Я подаю свою. И ни разу за это   время   ничем  заразным не болела.

Сначала, правда, вели себя  плохо – дрались из-за тарелок, толкались, грязно     ругались, но потом стали относиться к нам все лучше и лучше. Иногда к обеду     собиралось до 19 человек!

 

         На улице накормить такую ораву пацанов непросто – женщина повела их в ближайший   торговый   павильон, где готовили обеды. Хозяин, увидев  маленькую   чистоплотную  женщину в окружении  грязных  мальчишек, сначала  опешил, а потом, услышав  рассказ  Татьяны  Кузнецовой,   разрешил  обедать за столиками. Обеды женщина привозила два раза в неделю, как позволяла работа в местном   ЖЕКе. А потом решила  помыть    мальчишек.

 – Договорилась с местным банщиком, чтобы купить льготные  билеты, по 30 гривен на душу, – смеется  Татьяна   Вячеславовна. – Добрых людей на свете   много, мне попался хороший человек. Вы  бы   видели, с каким   удовольствием   эти  пацаны ринулись в баню! Мне помогал  знакомый   паренек, он сопровождал всю эту   бездомную   армию в душевых    комнатах. Исподнее   белье не стирали – сразу же выбрасывали на помойку. На собранные   деньги покупали дешевые  трусы и майки. Их и надевали    ребята   после    бани.

 – Класс! – сказал пятнадцатилетний   Шурик, натягивая  чистое   белье на чистое   тело. – Три года не мылся…

 У Шурика есть семья, но   мальчик не хочет в ней   жить – мачеха  постоянко    шпыняет   пасынка, сживает   со   свету. Вот он и живет у вокзала.

Отмечали на улице и дни рождения пацанов.

 – Когда Ваньке исполнилось 14 лет, я купила торт и привезла на вокзал, – вспоминает женщина.

 – Вы не поверите, но видавший все на своем веку Ванька захлюпал носом, увидев сладкий подарок… Ели лакомство долго, старались растянуть удовольствие. С тех пор мы и на свой день рождения привозили сюда пирожные или торт.

Год назад Татьяна Кузнецова попала в страшную аварию. Навстречу иномарке ,в которой    ехала   Татьяна с подругой, вылетели «Жигули». Удар, скрежет… Подруга Татьяны погибла сразу же. Трое парней, которые на «Жигулях» ехали на рыбалку, тоже. Татьяна очнулась в больнице — сломаны обе ноги, рука, сотрясение мозга.

 – В рубашке, видать, родилась, – сказал врач реанимации. – Одному Богу известно, как ты выжила в такой аварии.

Младшая дочь Настя принесла Татьяне Библию.

 

 – Открываю наугад