ЦЕЛЬ УРОКА:

дать понятие о двойной роли букв Е,Ё,Ю,Я, доказать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука;

сформировать навык различения звукового значения этих букв в разных фонетических позициях;

продолжить формировать навык транскрибирования;

ЗНАТЬ: буквы Е,Ё,Ю,Я могут обозначать 1 или 2 звука.

УМЕТЬ: называть звуки, обозначаемые буквами Е,Ё,Ю,Я.

Ход урока

Оргмомент.

 Слово учителя: Здравствуйте, ребята! Напомню, что прошедший год в нашей стране был объявлен «Годом спорта и здорового образа жизни». В 2013 году прошла международная универсиада для молодёжи в Казани. А в 2014 – Международная олимпиада в Сочи. Поэтому сегодняшний урок посвящен спорту.    

- Во время нашей работы нам встретится много интересных слов, но моё внимание привлекло слово «олимпиада». Давайте прослушаем сообщение об истории происхождения этого слова. (Сообщение ученика).

    Это слово происходит от названия города Олимпия, расположенного в Южной Греции. В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все — в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»

    На знаменитых Олимпийских играх состязались в силе и ловкости борцы, бегуны, метатели копий и дисков, кулачные бойцы, прыгуны. Игры проводились один раз в четыре года в самый разгар лета. Олимпийские игры продолжались пять дней. На время игр запрещались войны между враждующими греческими полисами.

    Первые Олимпийские игры состоялись в 776-м году до н. э.

Проверка домашнего задания.

 Устный опрос. На прошлых уроках мы с вами начали рассматривать раздел русского языка, который изучает буквы и звуки. Давайте вспомним, как он называется?

(Слайд 1)

(Фонетика)

(Слайд 2)

- Какие звуки существуют в русском языке? ( Гласные и согласные.)

- Расскажите, на какие группы делятся согласные звуки? (Твердые, мягкие, звонкие , глухие)

(В это время 2 ученика   работают на магнитной доске со словами на отдельных листочках: распределяют  по алфавиту):

    1. Спорт, гири,  атлет, дзюдо, биатлон, шахматы, снег, снаряд, бросок.

     2.  Бокс, бегун, победа, зарядка, финиш,  старт, кеды, турник, скакалка.

(атлет, биатлон, бросок, гири, дзюдо, снаряд,  снег, спорт, шахматы)

(бегун, бокс, зарядка, кеды, победа, скакалка, старт, турник, финиш)

- Сколько всего гласных букв?(10)

- Сколько всего гласных звуков? (6)

- Почему так происходит: гласных букв 10, а звуков - 6?

(Потому что некоторые буквы на письме могут обозначать 1 или 2 звука)

- А всегда ли количество букв в слове совпадает с количеством звуков? (Нет). Почему?

Учитель:  Ведь Ъ и Ь знаки звуков не обозначают, и непроизносимые согласные тоже звуков не обозначают, а некоторые буквы обозначают 2 звука.

Выполните следующее задание: определите в данных словах, сколько букв и сколько звуков: (Слайд 4)

Пеньки (6б, 5зв.), рожь (4б., 3зв.), солнце (6б., 5зв.).

- Как вы считаете, о каких звуках будем говорить?

-Как будет звучать тема нашего урока?

III. Объяснение нового материала. Слайд 5

Учитель: В начальной школе вы, ребята, лишь слегка касались темы «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я». Сегодня на уроке мы расширим знания по данной теме (сказать цель под №1). Мы с вами глубже познакомимся с двойной ролью данных букв; выясним, почему одни и те же буквы могут обозначать один звук и два звука; научимся называть звуки, обозначаемые буквами Е, Ё, Ю, Я.

Открываем тетради, записываем число и тему урока.