Работа поможет учителю познакомить учащихся с описанием цветов в русской поэзии, показать им, что в стихах все взаимосвязано и каждый образ внутренне обусловлен. На примере конкретных стихотворений раскрываются приёмы создания художественных образов цветов. Учитель сможет подготовить учащихся к созданию собственных текстов художественного стиля, формирует умение сравнивать, делать выводы. У учащихся воспитывается чувство сопереживания, бережного отношения к природе через выразительное чтение и содержание текста, развивается познавательная активность и интерес к предмету через использование информационных технологий. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Б) Стихи о сирени ü А.С.Кушнер «Сирень» (Слайд 20) - Какие поэтические тропы использует в стихотворении «Сирень»? - Какую роль в образном строе стихотворения играет картина с изображением сирени, написанная художником П.Кончаловским? (Слайд 21) - Охарактеризуйте цветовую палитру, а также осязательные образы в этом стихотворении. ü С.И.Кирсанов «Июньская баллада» (Слайд 22) - Какими средствами создаётся ощущение протяжённого летнего дня в стихотворении С.И.Кирсанова? - Почему поэт обращается к кольцевой композиции ( обратите внимание на строки, начинающие и завершающие стихотворение). - Какие мифологические образы возникают в стихотворении Кирсанова? Какова их роль? Обобщение - Какой из образов сирени произвёл на вас сильное впечатление и почему? С) Стихи о полевых цветах ü А.С.Пушкин «Цветок» (Слайд 23) - Какова роль вопросительных предложений в стихотворении? - С каким мотивом связан образ цветка у Пушкина? - Что пробуждает этот образ в душе поэта? ü И А.Бунин «Полевые цветы» (Слайд 24) ü - Каким цветам противопоставлены полевые цветы в стихотворении Бунина? (тепличным)