"Описание материала:

При планирования урока я учитывала возрастные особенности учащихся ,объяснения нового было построено на материале ,который близок и понятен детям ,т.к.тема экономики актуальна в наше время ,но с данным понятием в этом возрасте ребёнок не сталкивается .

На данном уроку, я раскрыла понятие экономики и её отрасли, связь между ними.

Для актуализации знаний ,была построена проблемная задача (о раскраске) какую?

Почему?

"Итог: где с опорой на жизненный опыт, учащиеся пришли к выводу ,что выгодно было купить дешевую книгу. Это позволило мне перейти к следующему этапу урока.

При знакомстве с новым материалом я использовала работу со словарями ,таким образом ,развивала информационные компетентности учащихся (умение работать с различными источниками).

"Итог: учащиеся показали умения работать со словарями .

Объяснение нового материала проводила с опорой на графические схемы ,которые составлялись совместно с учащимися .

При раскрытии связи отраслей экономики ,была проведена исследовательская работа , с использованием групповых форм работы .

Итог: составлены схемы ,раскрыта связь между отраслями. Для закрепления понятия отрасли хозяйства использовала иллюстрационный материал ,краеведческой направленности .

Каждый этап урока плавно вытекал из предыдущего и был логически с ним связан. На уроке используются словари ,презентация ,раздаточный материал ,а так же фото города и района ,карту Тверской области ,тем самым воспитывая любовь к родному краю .

Итогом всей работы на уроке стало решение экономической задачи, которое показало ,что учащиеся усвоили материал и могут применять свои знания в жизни.

Была проведена рефлексия ,которая дала понять ,что учащиеся довольны своей работой. Урок достиг своих целей.