Тема: Чтение предложений, текстов с буквами Г, г.

Цели урока: 

1.Формировать навыки правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения,  развивать фонематический слух, мышление, память, внимание.

2.Учить правильно употреблять предлоги, определять тему и главную мысль текста, отвечать на вопросы и ставить их к содержанию текста.

                                                                    Ход урока.

  1.   Оргмомент.                                                                     

            Итак, друзья, внимание-

           Ведь прозвенел звонок.

           Садитесь поудобнее

           Начнем скорей урок.

 2.  Поделись улыбкою своей.

- Ребята, какой сегодня прекрасный  день. Давайте улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение. Пусть ваши улыбки согреют других своим теплом и покажут ваше дружелюбие.

3. Эмоциональное вхождение в урок.

Урок наш будет необычный.  Мы с вами отправимся в сказку…Итак, жил – был старик со старухою.  Вот и просит старик: «Испеки мне, старая, колобок».

- Ребята, а что было дальше?

4.Повторение пройденного. Актуализация знаний. 

Учитель. 

Правильно, славный колобок получился у старухи. И решил дед его грамоте научить. Давайте и мы поможем дедушке, и назовем Колобку те буквы и звуки, которые вы изучили.

1.Работа с лентой букв (звонкие (сонорные) согласные, парные – глухие согласные).

2.Чистоговорка.

Гусыня и гусята

Сята-сята- сята- у гусыни есть гусята.

Сята-сята-сята-   идут гуськом за гусыней гусята.

Сак-сак-сак-  позади идет гусак.

3.Кроссворд.

Приложение №1.

 - Какое слово получилось в выделенном столбце?  

                                                                                        ( Глобус.) 

Слого-звуковой анализ слова « глобус».

Надоело Колобку сидеть возле деда и бабы. Захотел он мир посмотреть. Спрыгнул с окошка и покатился по тропинке. Катился –катился, и вдруг встречается ему на пути….

- Кто встретился на пути Колобку?

- Заяц.

- Чтобы Колобку можно было продолжить свой путь, ему нужно выполнить задания зайца.