Главной целью урока "Латинская Америка. Экономико-географическое положение. Природные ресурсы. Население" выступает формирование образа территории – Латинская Америка.

Задачи урока.

1. Учебно-образовательные задачи:

Постановка проблемы: «Объяснить почему, в 21 веке новым «тигром» экономики может стать не страна, а целый континент, который считается по сей день типичным, со всеми «минусами» отсталости, звеном «третьего мира».

В процессе работы в группах дать характеристику: 

2.1. Особенностям ГП и ЭГП Латинской Америки.

2.2. Регионам Латинской Америки, странам, входящим в их состав.

2.3. Природным ресурсам Латинской Америки.

2.4. Населению и особенностям рассового состава Латинской Америки.

2.5. Анализировать картографические и статистические материалы.

2. Учебно-развивающие задачи: 

Продолжить развитие навыков работы с картами атласа, текстом учебника, справочными материалами, интернетом, работать с таблицами, схемами, графиками. 

Закрепить умение ставить конкретные цели, задачи, находить ответы, обобщать материал.

Развивать коммуникативные способности. 

3. Учебно-воспитательные задачи:

Продолжить развивать культуру общения в коллективе.

Способствовать закреплению навыков работы в группе.

Воспитание толерантности. 

Знакомство с латиноамериканской культурой.

При разработке конструкта урока мною  были выбраны УУД: 

Личностные

Регулятивные 

Познавательные

Коммуникационные

Предметные.

 Основанием для выбора стала цель урока, а так же  задачи каждого этапа. В соответствии с этим в ходе урока отрабатывались данные УУД.

Личностные УУД  позволяют осмыслить материал, осознать, выработать свое отношение и свою позицию в отношении себя и окружающих людей (одноклассников, членов группы), развивают память, мышлении, умение контролировать свои действия, осмыслить научное видение мира.

Регулятивные УУД обеспечивают  возможность управления познавательной  и учебной деятельностью через постановку целей, планирование и корректирование своей деятельности; оценку своей деятельности, самоконтроль; выбирать более рациональную последовательность выполнения заданий.

Познавательные УУД  включают действия поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования, логические действия, умение видеть проблему, вступать в дискуссию, ставить вопросы, делать выводы, объяснять  и доказывать.

Коммуникационные УУД позволяют сотрудничать в группе, строить речевые высказывания, грамотно излагать свои мысли устно и письменно,  принимать позицию других членов группы, аргументировать свое мнение, участвовать в коллективном поиске необходимой информации, вести диалог, организовывать сотрудничество в группе.

Предметные УУД включают умение работать с картами, схемами, учебниками и другими средствами информации, с электронными средствами, приборами.

Урок предназначен для учащихся 11 класса. Конспект составлен по принципу системно - деятельностного подхода. Соответствует требованиям ФГОС второго поколения.