Конспект урока по курсу основы светской этики на тему : "Свобода и моральный выбор"
Предмет: | Начальные классы |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Симонова Ирина Стефановна
|
Инициация 1.Эмоциональный настрой
2.Мотивация2 минуты
1 минутаПрослушивание музыкального произведения «Прогулка по лесу»
Компьютерная презентация
Цель: создание эмоционального настроя на урок.
Цель: побуждение к мыслительной деятельности.
Группы: все учащиеся
Проведение: Просмотр слайда «Статуя «Свободы». Прослушивание аннотации к уроку, ответы на вопрос: как статуя Свободы связана с темой урока.
Вхождение в тему1.Создание ассоциативного ряда к слову «свобода»
2.Работа со словарями и справочниками5 минут
2 минуты
Метод
«Мозговой штурм»
Работа в малых группахЦель: высказать свои ассоциации со словом «свобода»
Численность: все учащиеся
Проведение: пишут на карточках слово и крепят на доске
Цель: поиск, предоставление и обсуждение информации
Численность: группы по 3
Человека
Обсуждение темы1.Творческая работа
2.Работа с притчей «Всё в твоих руках»
5 минутРабота в малых группах
Компьютерная презентация, дискуссияЦель: развитие мышления учащихся
Численность: 2 группы
Проведение: ученики в группах находят близкие по значению слова к слову «мораль» . Листы вывешиваются на доске и сравниваются результаты работы в группах.
Цель: анализ проблемы, поиск решений.
Численность: все учащиеся.
Проведение: смотрят презентацию и прослушивают притчу. Высказывают своё мнение, сравнивают с ответом мудреца. Анализируют свои высказывания.
Эмоциональная разрядка Игра «Менялки»3 минутыиграЦель: отдых, эмоциональная разрядка.
Численность: все учащиеся.
Проведение: игроки сидят по кругу, в центре круга- водящий. Ведущий предлагает поменяться местами тем, кто любит шоколад. Игроки меняются местами, водящий старается занять свободное место. Тот игрок, которому не хватило места, становится водящим.
Обсуждение темыАнализ ситуаций 7 минут Дискуссия
Видеосюжет из сказки «Золушка»Цель: высказать мнение, мотивируя свою точку зрения, связать вывод с понятием «моральный выбор»
Численность: весь класс
Проведение: прослушивают отрывки из литературных произведений (С. Михалков «Находка», А. Гайдар «Тимур и его команда»), просмотр видеосюжета из к-ф «Золушка».
Проработка содержания темыТворческая работа
10 минутМетод «Художник»,
работа в группах
Метод «Светофор»Цель: показать с помощью картинок- знаков ситуацию морального выбора героев в произведениях В. Катаева « Цветик семицветик» , Г.- Михайловского «Лягушка путешественница», Г.Х Андерсена «Дюймовочка»
Численность: группы по 3 человека.
Проведение: дети рисуют картинки- ситуации морального выбора героев, представляют свои работы. Ученики из других групп оценивают работу с помощью цветных карточек: красная- не согласны, зелёная- согласны, жёлтая- сомневаемся.
Подведение итогов 5 минут Метод «Самооценка»
Метод «Радуга»Цель: выяснить какие знания ученик получил на уроке, выявить эмоциональное состояние на уроке
Численность: весь класс
Проведение: дополнить предложения
Я думал, …
Я сомневался,….
Я узнал…
Я буду….
Проведение: учитель предлагает взять полоски радуги того цвета, который соответствовал настроению ученика во время урока.
Домашнее задание Работа в группах Цель: работа над проектом «Свобода и моральный выбор»
Численность: группы по выбору учащихся
Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
---|---|
Размер: | 18.7 Kb |
Количество скачиваний: | 7 |