Эпиграф к уроку:

Платонов был писатель,

пожелавший разобраться в самых сложных,

а значит, самых простых основах

человеческого бытия...

Вас. Гроссман

Здравствуйте, ребята! Пусть наша совместная работа на уроке будет успешной и порадует всех нас. Сегодня мы познакомимся с вами с рассказом Андрея Платонова «Юшка». А также с биографией писателя.

Задание: прочитайте и законспектируйте (основное):

Писатель Андрей Платонов был необыкновенным человеком: он одновременно был инженером, влюбленным в свое дело, и очень ярким писателем. «Платонов» — это псевдоним (вспомните, что это такое). Настоящая фамилия писателя — Климентов. Может быть, он взял этот псевдоним от имени отца, от которого унаследовал любовь к технике и «потной работе», преклонение перед поэзией паровозов и вообще машин. Отец писателя был слесарь железнодорожных мастерских, талантливый изобретатель-самоучка. Андрей, как старший сын в семье из 12 детей, с 14 лет начал работать: рассыльным, литейщиком на трубном заводе, помощником машиниста. Очень рано он начал писать стихи, которые печатались в воронежских газетах.

Жизнь Платонова и его литературная судьба были нелегки, но он в своих многочисленных романах, пьесах, рассказах, киносценариях всегда был верен своему голосу художника и, не смотря на порой сокрушительную критику, описывал жизнь, ее трагические стороны так, как он видел и считал правильным. Он много писал для детей - рассказы, пьесы, сценарии: «Избушка бабушки», «Добрый Тит», «Неродная дочь»; интересовался фольклором. Вы, возможно, читали сказки в обработке Платонова: «Финист — Ясный Сокол», «Волшебное кольцо».

Задание: прочитайте рассказ «Юшка» в учебнике стр. 115-120

Вопросы и комментарии.

— О каких произведениях напоминает начало рассказа: «Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый, на вид человек».

(Начало рассказа напоминает фольклорные произведения, оно написано в манере сказа.)

— Как вы думаете, о каком это старинном времени идет речь?

Можно ли назвать точно время, когда разворачивается действие рассказа?

— Какое значение имело то, что Юшка работал в кузнице, подручным помощником кузнеца?

- Итак, с первых строк рассказа мы знакомимся с его главным героем. Автор дает подробный литературный портрет Юшки. Что мы узнали о нем? (работа с текстом)

- Как вы считаете, что является главным в этой подробной характеристике? Что за человек Юшка? Попробуйте охарактеризовать его, одним-единственным словом.

— Принято считать, что такие люди, как правило, вызывают сочувствие у тех, кто находится рядом. А как ощущает себя Юшка в окружающем его мире? Как относятся к нему дети?

— Как вы понимаете слово терзать? Попробуйте определить его значение через подбор синонимов.

(Записываем в тетрадях: терзать, мучить, издеваться, истязать, изводить, тиранить.)

* Сообщаю, что в «Словаре русского языка -С.Ожегова представлены два значения слова терзать: 1. Разрывать на части. 2. Мучить нравственно (записываем в тетрадь).

— Почему дети, которые только начинают жить и, значит, не должны еще научиться злу и ненависти, терзают Юшку? Чего они ждут от него?

— А как сам Юшка объясняет поведение детей?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Люди хотели, чтобы Юшка походил на них. И их раздражало то, что он оставался самим собой, раздражала его молчаливая кротость. А как вы понимаете это слово? Давайте к нему подберем синонимы.

(Записываем в тетрадях: кротость, беззлобность, незлобивость, покорность, смирение, безропотность, безответность.)

В «Словаре русского языка» С.Ожегова: «Кроткий — незлобивый, покорный, смирный».

Физкультминутка

https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

Задание: Приготовьте выразительное чтение описания природы, подумайте над вопросами: Как этот отрывок помогает вам понять образ Юшки? Дополняет ли он то, что мы уже знаем об этом герое?

Юшка чувствует себя на природе гораздо лучше, чем среди людей. У него нет необходимости скрывать здесь свою «любовь к живым существам».

— Мы уже настолько привыкли к Юшке, уже стали лучше понимать его, как вдруг с ним произошло то, чего все так давно ждали, —Юшка осерчал.

Случайно ли это слово? Платонов мог использовать любое близкое по значению — рассердился, разозлился, разгневался, вознегодовал, возмутился. Но он употребил именно слово осерчал. Как вы думаете, почему?

— Произошло то, чего хотели люди, —Юшка осерчал и ушел из жизни. Признали они его «своим», «похожим»? Раскаялись?

Проститься с Юшкой пришли все, кто знал его и мучил при жизни. Прощения попросили. Но похоронили — и забыли про него.

У Юшки, без сомнения, было «доброе и великое сердце, способное простить людей даже со слепым сердцем. Такой человек способен изменить мир»

— Способен изменить мир Юшка?

— Нужен ли Юшка всему свету? Что изменилось в жизни людей после его смерти?

Обращаю внимание на слово глумление — издевательство, надругательство.

— Так неужели весь смысл жизни Юшки сводится к тому, чтобы принимать «злобу и глумление» на себя?! Когда и почему вспомнили вновь о Юшке?

Не стало Юшки, но осталась новая жизнь. А.Платонов считал, что главное предназначение всего живого, прежде всего человека, — «из смерти работать жизнь».

Юшка выполнил свое предназначение, и теперь мы еще лучше понимаем его слова: «Я тоже всему свету нужен».

Значит, способен что-то изменить даже тихий, безответный, кроткий Юшка.

Подведём итоги урока

— Я уже говорила вам о назначении всего живого на земле — «из смерти работать жизнь». Жизнь — самое дорогое, что есть на свете. Любая. И она была бы, наверно, не полна без ощущения утраты того света, любви, жажды жизни, которые несут в себе герои Платонова. У цветка нет имени. Давайте в память о Юшке подарим его имя тому цветку, который, с вашей точки зрения, несет в себе свет его души.

Приложение

Тест

По содержанию рассказа Андрея Платонова «Юшка»

Тест по рассказу А.Платонова «Юшка».

1. Почему взрослого человека и взрослые , и дети называли по прозвищу (Юшкой)?

а) из-за пренебрежительного отношения к нему

б) относились к нему, как к ребёнку

в) не знали его настоящего имени

2. Каково авторское отношение к главному герою?

а) пренебрежительное

б) сострадательное

в) восхищённое

г) уважительное

3. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?

а) не допускал мысли о жестокости людей

б) был религиозным человеком

в) был глупым и ничего не понимал

4. Почему все были так жестоки с Юшкой?

а) он не мог постоять за себя

б) им было легко вымещать зло на безответном человеке

в) так они самоутверждались, ощущали себя сильными и властными

5. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?

а) им не на ком стало вымещать свою злобу

б) он был незаменим в кузнице

в) он был сельским праведником

6. Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?

а) он учил людей доброте и терпимости

б) он поставил на ноги девушку-сироту

в) он помогал кузнецу

г) его приёмная дочь стала помогать больным людям

7. Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?

а) не имел денег

б) мог обходиться без этого

в) был скупым

г) копил деньги на доброе дело

Итого:

1-3 вопрос =1балл

4-7 вопрос =0.5 балл

СПАСИБО ЗА УРОК!