Цель:

• Образовательная: осмыслить характер главного героя и идею пушкинской повести.
• Развивающая: совершенствование навыка анализа художественного произведения, развитие поисковых умений учащихся, развитие критического мышления.
• Воспитательные: пробуждение внимания к внутреннему миру человеку, развитие гуманистического сознания в осмыслении темы преступления и наказания в повести.

 Совместная постановка целей урока.

  II. Стадия осмысления.

   1.Сообщение об истории создания повести.

   Повесть «Пиковая дама» написана осенью 1833г

. в Болдине, в то же время написана поэма

  «Медный всадник» и многие другие произведе-

   ния. «Пиковую даму» Александр Сергеевич

               Антонова Ирина Васильевна, учитель

               русского  языка и литературы

  читал своему другу П.В. Нащокину, который

   впоследствии рассказывал, что главная завязка

   не вымышлена. Старуха-графиня – это Наталья

  Петровна Голицына, действительно жившая в

  Париже в том роде, как описал Пушкин. Внук ее,

  Голицын, рассказывал Пушкину, что раз он

  проигрался и пришел к бабке просить денег.

  Денег она ему не дала, а сказала три карты,

  назначенные ей в Париже Сен-Жерменом.

 Внучок поставил карты и отыгрался.

   Повесть пользовалась большим успехом у

  читателей, свидетельством тому служит запись

  в дневнике от 7 апреля 1834г.: «Моя «Пиковая

  дама» в большой моде». Л.Н.Толстой назвал

  «Пиковую даму» шедевром».

  Что меняет Пушкин в сюжете, услышанном

   от Голицына?

§  Герман и старуха не родня;

§  Герман – иностранец;

§  Пушкин вводит в повесть новое

лицо – Лизу

d>