"Описание материала:

"Раздел: «У природы нет плохой погоды!»

"Тема: М.Ю.Лермонтов «"Осень.»

"Осень. Листья в поле пожелтели, И кружатся,и летят; Лишь в бору поникли ели Зелень мрачную хранят. Под нависшею скалою Уж не любит меж цветов Пахарь отдыхать порою От полуденных трудов. Зверь отважный поневоле Скрыться где-нибудь спешит. Ночью месяц тускл и поле Сквозь туман лишь серебрит.

"Цели урока: " "Образовательная- сообщить некоторые сведения об авторе произведения. Настроить детей на восприятие текста, донести до учащихся содержание текста, помочь ребятам представить образы и картины к данной теме, вызвать у детей эмоциональный отклик на прочитанное. Развить эмоции и чувства.

"Развивающая- развить эмоции и чувства у детей, выразительное чтение и устную речь.

"Воспитательная- воспитать любовь и бережное отношение к природе.

"Оборудование-название раздела, темы и стихотворения, загадки, портрет М.Ю. Лермонтова. Картины «Лес осенью»,»Осенний листопад»,»Поле осенью»,»Ночной месяц»,»Осенние ночи».А также музыкальное сопровождение(музыка об осени),опережающее задание(картинки детей об осени, еще музыка зимы, лета, осени, книги М.Ю.Лермонтова.)

" Содержание и ход урока. Стихотворение - загадка. Определение темы урока путем загадывания загадки.

"День пригреет - возле дома "Пахнет позднею травой, "Яровой, сухой соломой "И картофельной ботвой.

" "Учитель: Ребята, о каком времени года идет речь? (ответ детей (осень)). Какие изменения происходят в какое время года?

"Беседа. "Учитель: Как вы понимаете название раздела «У природы нет плохой погоды»?(рассуждения детей.) В это время года, а именно осенью какие изменения происходят в природе и в жизни животных? Как это отображено в стихотво-рении Лермонтова?

"Демонстрация картин. Показывая картины, можно одновременно спрашивать, какие же еще стих-ния об осени приходят детям на ум при просмотре этих картин? Затем следует муз. загадка. Звучит запись музыки на тему лето-зима- осень. Дети должны определить, какой из прослушанных фрагментов созвучен осени. Слово учителя о Лермонтове. На фоне какой-либо приятной музыки об осени рассказывать краткие сведения о поэте, и одновременно проводить работу с портретом Лермонтова и показывать его книги.

"Первичный синтез. Учитель читает наизусть стихотворение.

"Воспроизводящая беседа. "Учитель:»Понравилось ли вам стих-ние?»,»Какие чувства оно вызвало у вас?», »Какое впечатление стихотворение произвел на вас?», »Какие картины вы представляете себе?» (дети читают стихотворение по строфам).

"Чтение 1-ой строфы. Какую картину вы нарисовали бы к этим строчкам? (производится словесное рисование). А какое у вас настроение осенью? Какие чувства у поэта к осени? А какие у вас? Как вы понимаете «Поникли ели зелень мрачную хранят». С чем поэт сравнивает ели? Как надо читать эти строчки?

"Чтение 2-ой строфы. Как отображает поэт природу в этих строчках? Сравните, какая природа летом и какая осенью? Как вы думаете, почему пахарь любил отдыхать меж цветов, а сейчас уже нет? Как вы понимаете «Нависшая скала?» Кто такой пахарь?

"Чтение 3-ей строфы. Какие ночи становятся осенью? Какими глазами видит это поэт? Какая природа в этих строчках? Какие изменения произошли? Почему месяц осенью становится тусклым и не светит ярко? Почему осенью листопад? Объясните поведение зверей осенью? Почему даже самые отважные звери спешат скрыться от осени? Как вы понимаете выражение»Месяц серебрит.»?

" Повторный синтез. (дети читают про себя)

"Учитель: в процессе чтения прочувствуйте те картины, которые рисует вам поэт? Как представляете себе эти картины ?

"Чтение вслух. (читают 1-2 ученика и их оценивает учитель.)

"Обобщающая работа по тексту. " Беседа. Какой же все таки осень представляет себе поэт? Можно ли сказать, что Лермонтов действительно восхищается этим временем года? Как вы думаете, почему осенью туманы?

"Работа с иллюстрациями. (работа с картинами.) К какой картине вы отнесли данные строчки?

"Муз. иллюстрирование: Как соединены чувства поэта и композитора в изображении осени? Помогли ли вам поэт и композитор полюбить осень? Рассказы детей о своих зарисовках, об осени.

"Дом. задание: выучить стихотворение «Осень», и найти в толковом словаре слова:»отважный»,»серебрит»,»полуденные.»