Перечень вопросов, изучаемых в данной теме:знакомство с биографией Г.Х.Андерсена, его творчеством, чтение и анализ сказки  «Русалочка».

Средства обучения (в том числе технические средства обучения) иллюстрации, книги Г.Х.Андерсена, компьютер для учителя, мультимедийный проектор, учебники .

Отличительные особенности («изюминки») данного урока: выполнение творческой работы – составление синквейна

  Синквейн – в переводе с французского языка,  «пять строк».  Почему интересен именно этот прием? Это форма свободного творчества, но по особым правилам. Технология критического мышления учит осмысленно пользоваться понятиями и определять свое личное отношение к рассматриваемой проблеме. Ценность заключается в том, что все это собрано  в пяти строках. Так, в нестандартной ситуации,  дети усваивают научные понятия,  применяют знания и умения. Рождаются мысли, развиваются мыслительные навыки.

Развивать мышление – значит развивать умение думать.

  Чтобы составить синквейн, ученику надо кратко резюмировать учебный материал. Тема синквейна должна быть востребованной, эмоциональной, понятной.

  Какой же результат использования этой технологии?

·         Дети  учатся ставить вопросы.

·         Находят пути выделения главного, осмысливают найденный материал.

·         Учатся сравнивать.

·         Формируется понятие установления причинно-следственной связи, дети делают умозаключения.

·         Учатся понимать проблему.

·         Стремятся к поиску, творчеству,  к обобщению и переработке  информации.

·         Дети, мыслящие критически, активны, могут совершать различные мыслительные операции.