Цель. Формирование навыков работы с текстом художественного произведения.

Планируемые результаты.

Предметные. Познакомить со сказкой. Учить давать оценку поступкам героев. Обогащать словарный запас.

Метапредметные. Развивать навыки выразительного чтения, творческие способности детей. Развивать внимание к выразительным средствам языка.

Личностные. Воспитывать интерес и любовь к чтению.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

- О чём мы говорили на прошлом уроке?

- Что было задано Вам на дом?

Чтение сказки по ролям /шесть: автор, курочка, петушок, хозяйка, коровушка, хозяин/

3. Постановка цели урока

- Были ли у вас случаи, когда вы, в темноте принимали один предмет за другой? (да, и рассказы детей )

- Сейчас я прочитаю вам, что увидел мальчик Петя из стихотворения Самуила Яковлевича Маршака.

Темноты боится Петя.

Петя маме говорит:

Можно, мама, спать при свете?

Пусть всю ночь огонь горит.

Отвечает мама: - Нет!

-Щёлк - и выключила свет.

Стало тихо и темно.

Свежий ветер дул в окно.

В темноте увидел Петя

Человека у стены.

Оказалось на рассвете –

Это куртка и штаны.

Рукавами, как руками,

Куртка двигала слегка,

А штаны плясали сами

От ночного ветерка...

В темноте увидел Петя

Ступу с бабою-ягой.

Оказалось на рассвете –

Это печка с кочергой...

- Представляете, что можно от страха себе навыдумывать? (много всего, чего нет на самом деле)

- Сегодня мы познакомимся со сказкой, где наши герои тоже навыдумывали себе такое... (Аудиозапись)