Тема:

Цель:

Н. Носов «Заплатка».

научить работать над правильным и выразительным чтением, через развитие понимания содержания и понимания эмоционального настроения; учить де­лить текст на части и составлять план рассказа; вос­питывать трудолюбие, умение преодолевать трудно­сти; прививать интерес к чтению.

Ход урока

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Рассказ детей о Н. Н. Носове и выставка книг, которые они прочитали.

Николай Николаевич Носов — детский писатель. Родился в городе Киеве в семье актера. Прежде чем стать писателем, он был продавцом газет, землекопом, возчиком бревен, чернорабочим. После окончания института кинематографии, он почти 20 лет  работал режиссером, поставил немало научных и мультипликационных фильмов. Он писал рассказы о детях вашего возраста. Они рождают веселое настроение и заставляют задуматься о своем поведении.

Николай Николаевич Носов не собирался становиться писателем. Он работал в кино. Но однажды он сочинил для сына-дошкольника и его друзей маленькие забавные рассказы. Детям нравились эти рассказы, и с этого времени он стал служить  литературе.

Книги Николая Николаевича Носова называют энциклопедией детской жизни.

Посмотрите на выставку книг. В этих книгах живут фокусники и фантазеры, изобретатели и простофили. Мягким юмором проникнуты рассказы «Живая шляпа», «Огурцы», «Клякса»,«Бобик  в гостях у Барбоса» и другие.

III. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Одна из книг писателя так и называется "Заплатка". С этим замечательным произведением мы познакомимся сегодня на уроке.

А что такое заплатка? (Лоскут ткани, пришиваемый на порванное место.)

Вы когда-нибудь пришивали заплатку? А как вы думаете, лег­ко ли это сделать?

IV. Ознакомление с текстом

1  Чтение рассказа учителем.

2  Беседа по тексту.

Понравился ли вам рассказ? О чем узнали прослушав его?

На сколько законченных частей вы разделили бы текст? Обо­снуйте свой ответ.

3  Чтение рассказа детьми.

4   Работа над текстом

5  Словарная работа

Заплатка — в основе слова лежит древнерусское слово плат, что означает кусок материи, от этого слова образовались слова пла­вок, платье, заплатка.

Защитный цвет — цвет серовато-зеленый (военная форма).

Чернильный карандаш— карандаш, который при смачивании пишет как чернила.

Досада — чувство раздражения, недовольствия вследствие неудачи, обиды.

6  Составление плана

сейчас мы с вами будем читать по частям и озаглавливать каждую часть.

1     часть:

Почему зеленые штаны так нравились мальчику? (Ни у кого таких штанов не было.)

Как можно озаглавить? («Замечательные штаны».)

2         часть:

Какое настроение было у Бобки, когда он порвал штаны?

Как встретила его мама? Почему?

Что решил делать Бобка? Как озаглавим? («Дырка».)

3         часть:

Как Бобка вел себя с ребятами?

Кого он винил во всем?

Почему же Бобке стало стыдно?

Как озаглавим эту часть? («Бобке стало стыдно».)

4        часть:

Как Бобка пришил заплатку в первый раз?

С чем сравнивает автор?

Почему Бобка стал переделывать?

Как это может охарактеризовать Бобку?

Как выглядела заплатка во второй раз?

Назовите эту часть. («Нелегкое дело заплатка».)

5         часть:

Почему ребята похвалили мальчика?

Понравилось ли Бобке все делать самому?

Как назовем эту часть? («Хорошая работа».)

План рассказа

1)       Замечательные штаны.

2)       Дырка.

3)       Бобке стало стыдно.

4)       Нелегкое дело заплатка.

5)       Хорошая работа.

Какой вывод можно сделать? (Ценят тех людей, которые умеют делать все самостоятельно, хорошо и красиво, а не кое-как.)

7  Физкультминутка

V СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

Работа в группах

1         группа: составьте пиктограммы к плану текста.

2         группа: подберите пословицу, которая подходит по смыслу к содержанию рассказа.

            группа: подберите слова, характеризующие Бобку в начале рассказа и в конце.

VI  ИТОГ УРОКА

Чему учат рассказы Носова? (Ответы учащихся.)

(Учащиеся подводят итог урока, дополняя предложения.)

Мне понравилось...

За что бы я себя похвалил...