В предлагаемой разработке представлен опыт применения технологии проблемно-исследовательского обучения при изучении нового материала по математике в 1 классе по теме "Перестановка слагаемых". Анализируя проблемную ситуацию, ребята определяют тему урока, цель урока и планируют свои действия. Проблемная ситуация мотивирует настрой на урок и переход к следующему этапу. Фронтальный опрос детей развивает у них внимание и умение слушать друг друга, умение правильно оценить свои поступки, умение определять успешность своего задания.