История математики тесно связана с историей общечеловеческой культуры. Знакомство на уроках математики с историческими сведениями всегда вызывает положительные эмоции независимо от возраста учащихся. Математика не будет казаться оторванной от жизни, если в содержание урока вводятся элементы историзма. Очевидно, что исторический материал способствует развитию познавательного интереса, творческой активности, стимулирует к самостоятельному поиску, расширяет знания и кругозор. На своих уроках я постоянно делаю небольшие экскурсы в историю математики. Изучение геометрии без ссылки на историю невозможен, так как развитие геометрии как науки тесно переплетается с развитием человечества. В 8 классе при изучении темы «Теорема Пифагора» нельзя упускать возможность содействия развитию самостоятельного творческого поиска через приобщение к истории знаменитой теоремы и жизни великого математика, чье имя носит эта теорема. За две недели до урока- конференции группы, на которые разделен класс, подбирают и изучают материал, готовят презентации. Группы получают задания на самостоятельное доказательство теоремы Пифагора способами, проведенными учеными древности разных народов. Выполнение этого задания вызывает интерес и активность, хотя и является достаточно сложным. Учащиеся с энтузиазмом находят новые факты из жизни Пифагора, решают пифагорову головоломку. Если нет урочного времени на проведение конференции, то можно повести и как внеклассное мероприятие.