Класс: 2А.

Тема: «Математический тренажер».

Тип: урок получения новых знаний.

Цель: тренировать и отрабатывать навык умножения и деления.

Задачи: 

совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, примеры;

развивать внимание,  логическое мышление, математическую речь.

Формируемые УУД

Личностные: 

проявлять положительное отношение к учебному предмету;

выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

проявлять интерес к учебному материалу;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя;

уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

оценивать правильность выполнения действия на уроке;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

 фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Познавательные:

структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.

ориентироваться в информационном материале учебника;

 осуществлять поиск необходимой информации (по необходимости совместно с учителем).

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

уметь оформлять свои мысли в устной форме;

слушать и понимать речь других;

включаться в диалог с учителем;

 осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь;

 уважать другую точку зрения.

Предметные: 

владеть рядом общих приёмов решения примеров;

осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

Личностные:  

уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:  

уметь определять и формулировать цель урока;

 проговаривать последовательность действий на уроке;

 работать по план;

 оценивать правильность выполнения действия;

 планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; 

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Планируемый результат: повторить отработку навыков умножения и деления.