Содержание, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников, применение словесных методов, работа с учебником, рабочей тетрадью способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

Для активизации мышления учащихся использовала систему вопросов, создавала проблемные ситуации. Начался урок с девиза, который настроил учеников на работу. Изучение нового материала было мобилизующим. Ученики сочинили синквейны, расшифровали анаграммы и определили тему урока. Проблемные вопросы, поставленные на уроке, помогли активизировать учебный процесс, носили не только познавательный, но и развивающий и воспитывающий характер.