Тема урока: «Правила вежливости»  (Слайд1)

Тип урока: объяснение нового материала

Цели урока: (Слайд 2)

1.                Повторить вежливые слова, используемые в разных жизненных ситуациях: приветствие, прощание, благодарность, извинение, просьба, разговор по телефону.

2.                Учить детей соблюдать правила вежливости при взаимоотношениях мальчиков и девочек; детей и взрослых.

3.                Воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим

Задачи:

1.                Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.

2.                 Обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.

3.                Воспитывать чувства товарищества и дружбы.

Планируемые результаты:

1.                второклассники узнают, что такое культура поведения и для чего она нужна;

2.                научатся правилам вежливости при общении со взрослыми и сверстниками;

3.                сформируют нравственное представление о вежливости. 

Оборудование:

1.                 мяч, игрушечный телефон;

2.                 зеркальце;

3.                 запись песни "Если с другом вышел в путь";

4.                 плакаты с 2 шагами учебной деятельности. 

Ход урока:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Включить запись песни "Если с другом вышел в путь:"

-                   Ребята, как вы думаете, почему прозвучала именно эта песня? ( Потому что эта песня о дружбе и о том, что любую работу лучше и веселее выполнять с друзьями,:)

-                   А вы хотите трудиться? (Хотим).

-                    А почему нам надо трудиться? (Чтобы узнавать новое, быть умными:)

-                   Как мы узнаем новое? ( Открываем новые знания).

-                    Какие шаги мы выполняем? ( Сначала разбираемся, чего мы еще не знаем, а затем сами находим способ).

-                    Чтобы работа была успешной, с чего надо начинать? ( Надо начинать с повторения).

-                    Готовы к поверке своих знаний? ( Готовы)

-                    Тогда в путь. (Слайд 3)

2.  Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

-                   Объясните, что такое " культура общения"? Нужна ли она в семье? Почему? ( Ответы детей.)

-                   А нужна ли культура общения в школе? Почему?

-                   Какие правила нужно соблюдать в школе? (Ответы детей.)

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Хорошо запоминать. (Слайд 4)

  3. Самоопределение к деятельности.

Учитель:

Маша знала слов немало,
 Но одно из них пропало,
 И оно то, как на грех,
 Говорится чаще всех.
 Это слово ходит следом
 За подарком, за обедом,
 Это слово говорят,
 Если вас благодарят.

- Подумайте, какое слово потеряла Маша?

- Приходилось ли вам терять такие слова?

– Ребята, сегодня мы поговорим о волшебных словах. Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова, а волшебными они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя. Эти слова надо не только хорошо знать, но и уметь их произносить по-волшебному, а научиться такому волшебству нетрудно, стоит только захотеть.

Вы стали школьниками. Вас ждёт много славных дел. Вы окончите школу и станете трудиться на заводах, шахтах, строить дома, прокладывать дороги к звёздам, водить по морям и океанам могучие атомоходы, выращивать новые сорта чудесных растений, побеждать болезни. Вы будете строителями, капитанами, водолазами, космонавтами, художниками. Но, прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. А этому тоже надо учиться.

Друзья, вот вам на всякий случай
Стихи о школьнике одном.
Его зовут…а впрочем,
Мы лучше здесь его не назовём.

СПАСИБО, ЗДРАВСТВУЙТЕ, ПРОСТИТЕ
Произносить он не привык.
Простого слова ИЗВИНИТЕ
Не одолел его язык.

Ему бывает часто лень,
Сказать при встрече ДОБРЫЙ ДЕНЬ!
Казалось бы, простое слово,
А он стесняется, молчит,
А в лучшем случае ЗДОРОВО
Он вместо ЗДРАВСТВУЙ говорит.

А вместо слова ДО СВИДАНЬЯ
Не говорит он ничего
Или заявит на прощанье,
Ну, я пошёл, пока, всего…  (Слайд 5)

- Должен ли человек стесняться своего поведения? Что бы вы посоветовали этому мальчику? Умеете ли вы сами пользоваться волшебными словами?

- Может кто-то узнал в нём себя?

- Чтобы быть вежливыми, надо как можно чаще пользоваться “волшебными словами”, от которых становится теплее, радостнее, светлее. В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение. Но не только слова у нас должны быть добрыми, но и наши поступки должны быть разумными, ясными, такими, чтобы не приходилось за них краснеть и стыдиться. Старайтесь быть полезными людьми.

4. Работа по теме урока.

Подготовленный ученик читает стихотворение И. Токмаковой.

 Ученик:

 Маша знает слов не мало,

 Но одно из них пропало,

 А оно-то, ка на грех,

 Говорится чаще всех.

 Это слово ходит следом

 За подарком, за обедом,

 Это слово говорят,

 Если вас благодарят.

 Но молчит она, как рыба,

 Вместо каждого... ( спасибо)

Учитель:

- Какие вежливые слова вы знаете? Эти слова часто называют волшебными. Почему?

 Ответы детей ( Здравствуйте, до свидания, спасибо, доброго дня, пожалуйста...)

Учитель: 

 Задание 1:

-                   А теперь давайте решим все вместе такую задачу: Мальчик крикнул прохожему: “Скажите, сколько сейчас часов? “Обращаясь к прохожему, мальчик сделал три ошибки.

-                    Мальчик должен был не кричать, а спокойно спросить: Скажите, пожалуйста, который час?

-                   “Не часов”, а который “час”?

-                   И после ответа взрослого надо сказать “Спасибо!”  (Слайд 6)

 5. Физминутка.

 - Давайте лечиться от невежливости. Передаём друг другу мяч, называем при этом вежливое слово или вежливое обращение

 Задание 2:

     - Часто ребята всячески показывают, что они вежливы. А так ли это на самом деле, определите.

Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит:
“Извините, я ошибку признаю”.
На урок пришёл учитель,
Положил на стол журнал.
Следом Витя:
“Извините, я немного опоздал”.
Спор давно ведётся в классе:
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем,
И пришлите нам ответ.
Вежлив Витя или нет?  (Слайд 7)

- Как нужно правильно входить в класс, если опоздал на урок? 

Задание 3:

 - Очень часто в семье мы берём пример со старших, с наших родителей, бабушек и дедушек. Сегодня на уроке вы познакомитесь с некоторыми поступками двух пап. Послушайте рассказ о первом папе.

Ученик читает стихотворение:

 Крошка сын  к отцу пришёл,

 И сказал он: «Папа!

 Почему ты в дом вошёл,

 Не снимая шляпы?

 Почему не пропустил

 Женщину с ребёнком?

 И зачем ногой толкнул

 Ты сейчас котёнка?

 Ты, наверное, устал?..

 Я прошу: не злиться!

 Будем вместе ты и я

 Доброте учиться.

 Будем вместе по утрам

 Бегать, закаляться.

 Маме, бабушке, котам

 Будем улыбаться!

 Вместе мы построим дом...

 Не грусти, не надо!

 Всех друзей мы позовём,

 Всем мы будем рады!»

 Покраснел тогда отец

 И прогнал кручину

 И сказал он: «Молодец!

 Ты растёшь мужчиной!»

 - Какие правила поведения нарушил этот папа? Как повёл себя ребёнок? Можно ли учить старших?

Задание 4:

 Игра “Словарь вежливых слов”.

 Отгадайте загадки.

Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого СПАСИБО.

Зазеленеет старый пень,
Когда услышишь: ДОБРЫЙ ДЕНЬ.

Если больше есть не в силах;
Скажем маме мы: СПАСИБО.

Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь, ЗДРАВСТВУЙТЕ.

Когда нас бранят за шалости,
Говорим, ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА.

И во Франции, и в Дании
На прощание говорим ДО СВИДАНИЯ.  (Слайд 8, 9)

6. Рефлексия учебной деятельности.

 - Какого человека называют вежливым?

 - Озвучьте картинку, используя вежливые слова.

 - Если вы будете говорить волшебные слова, то все ваши желания обязательно сбудутся.

-                   Закончим урок песней о дружбе, потому что вежливые ребята очень любят дружить! (Слайд 10)

7. Домашнее задание.       

 - стр. 54-57, знать правила поведения, постараться всегда использовать их в общении с другими людьми.