Тема урока: «Антонимы»   5 класс

Цели и задачи урока:

1.  Образовательные :

•      повторить и систематизировать понятия лексическое значение слова- синонимы.

•      познакомить учащихся со словами,противоположными по значению, ввести понятие « антоним ».

2. Развивающие :

•      развивать навык работы со словарной статьей, умение определять лексическое значение слова.

•      развивать речь учащихся,обогащать словарный запас детей.

3. Воспитательные :

•      создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность.

•      воспитывать эстетический вкус,чувство прекрасного

•      воспитывать видеть и чувствовать прелести природы,беречь её дары

Тип урока: комбинированный

Методы: репродуктивный, беседа, рефлексия

 Оборудование: интерактивная  доска , учебник,слайды, карточки, флипчарт, кроссворд.

                                     Ход урока:

I  Организационный момент.

         1) Психологический настрой.

— Здравствуйте, ребята. Садитесь.

                  Прозвенел и смолк звонок,
                  Начинаем наш урок.

(Психологический тренинг)

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели.

Пожелаем друг другу успехов, внимания.

Вперед за новыми знаниями.

Руки – на месте

Ноги - на месте

Локти – у края.

Спина-прямая.

— Ребята, покажите, пожалуйста, какое у вас сегодня настроение на уроке… Теперь я знаю, какое у вас настроение.

— Давайте улыбнемся друг другу… и настроимся на урок.

— Кто из вас готов к уроку? Поднимите карточку «светофор». (Красный — не готов, зеленый — готов).

  Начинаем урок. Эпиграф к уроку

«Чтобы радость людям дарить,
надо добрым и вежливым быть».

2) Сообщение целей урока.

— Сегодня мы должны повторить всё, что знаем по теме «Синонимы».  Также познакомимся со словами противоположные по значению- антонимы. Будем подбирать антонимы к словам, находить их в тексте.Это грамматическая тема урока. Вам предстоит определить лексическую тему. Для этого вы должны просмотреть слайды. 

Да, наша лексическая тема «Осень».

ІІ. Проверка домашнего задания

— Переходим к проверке домашнего задания. Вы должны были выучить стихи об осени. (Ученики рассказывают стихи)

ІІІ. Повторение. Теоретические вопросы

— Повторение — мать учения. Сейчас, ребята, мы проверим ваши знания по теме «Синонимы», также повторим «Лексику».  На магнитной доске — осенние листья. На обороте этих листьев-карточек записаны вопросы. Вы должны по одному выйти к доске, взять карточку и ответить на вопрос.

               1. Что такое «Лексика»? (Лексика — словарный состав языка)

2. Что вы знаете о лексическом значении слов? (Каждое слово имеет лексическое значение. Лексическое значение слов разъясняется в толковых словарях)
3.  Какие слова называются однозначными? (Слова, имеющие одно значение, называются однозначными)
4. Какие слова называются многозначными? (Слова, имеющие несколько значений, называются многозначными)
5. Какие слова называются синонимами? (Слова, близкие по значению) 

6. Что такое синонимический ряд?  (Это несколько синонимов,    объединенные общим значением)

      7. Что такое доминанта? (Это главное слово среди синонимов.    Доминанта начинает синонимический ряд. Например: прекрасный – превосходный – великолепный)

IX. Домашнее задание

1. Найти пословицы, поговорки, загадки об осени и других временах года, записать в тетрадь и выучить.

2. Составить мини-рассказ о красоте осенней природы (для сильных учащихся).