"Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным"


Цели урока:

1.Обучающая – закрепить полученные знания о придаточном изъяснительном, умение строить СПП с придаточными изъяснительными.

2.Развивающая – совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщённом виде, находить закономерности в построении СПП с разными видами придаточных.

3.Воспитывающая – гуманистическая направленность обучении

(работа с текстами, взятыми из художественной литературы).


Ход урока:

1. Организационный момент.


2. Проверка домашнего задания: упр.96

1) Актуализация базовых знаний учащихся. (3 мин.)


- Дома вы должны были выучить теоретический материал §10 Сейчас проверим ваши знания. Тестовое задание «Правда ли, что…». Вам предлагаются утверждения. Если утверждение верное, вы пишете «да», неверное – «нет». Каждый правильный ответ – 1 балл.


а) Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и поясняют слова в главной части сложноподчиненного предложения.

б) Придаточные изъяснительные присоединяются к главной части только при помощи союзов.

в) Главное и придаточное предложения разделяются запятой.

г) Сложноподчиненными предложениями с придаточными изъяснительными передается косвенная речь.

д) В конце предложения с косвенным вопросом ставится вопросительный знак.

^ Ответы: да, нет, да, да, нет (проверьте по учебнику)

- Как вы думаете, для чего нужно было выучить теоретический материал? (для того чтобы потом применять эти знания на практике).