Планурока самопознания

Школа:Новомихайловская СШ Дата: №5

Тема: Любви прекрасные мгновенья

Ценность:любовь

Качества: чуткость, внимание, уважение

Педагог: Ярмак Л.М.

Класс: 9 Количество уч-ся 17

Цель: раскрыть знания учащихся о взаимоотношениях через практику любви.

Задачи:

- раскрыть значение понятие любви для человека

- развивать чувство прекрасного, через понятие любовь

- воспитыватьчуткость, внимание, уважение к окружающим людям

Ход урока:

1.Организационныймомент. Позитивный настрой, текст «Свет»

• Любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить, и все же она у тебя остается. Л. Толстой.

Вопросы: Как вы понимаете смысл этого высказывания? Почему?

- Кому мы можем подарить свою любовь?

3.Подарок детям.Рассказывание истории (беседа) (в качестве подарка от учителя)

Притча «Не отрекаются любя»

Было ничем не примечательное утро в самой обычной поликлинике. Человек довольно преклонных лет пришел к врачу снять швы с пальца руки. Было заметно, что он очень волнуется и куда-то торопится. Спросив, когда будет врач, мужчина дрожащим голосом сообщил, что к 9 часам его ждет очень важное дело. А уже 8-30.Я понимающе ответил, что все врачи заняты, и смогут уделить ему внимание не ранее, чем через час. Однако, заметив неимоверную печаль в его глазах и некую растерянность в движениях, когда он то и дело поглядывал на часы, под сердцем у меня что-то екнуло. Пациентов на прием ко мне не было, и я решил сам заняться раной этого человека. Меня обрадовало, что ранка хорошо затянута, а, значит, не возникнет никаких проблем, если швы снять сейчас. Посоветовавшись с коллегой, я занялся пациентом. Мне почему-то хотелось с ним поговорить, и я первым завел разговор:– Вы так торопитесь. Должно быть, у вас назначен прием еще к одному специалисту?

– Не совсем так. В 9 часов мне нужно покормить больную жену. Она сейчас в больнице. Из врачебного любопытства, я спросил, что с его женой. Мужчина ответил, что у нее, к огромному прискорбию, обнаружена болезнь Альцгеймера. Я успел сделать необходимые процедуры, пока мы беседовали, на что, естественно, потребовалось время. Мне показалось, что к 9 часам мой пациент может не успеть в больницу к жене. Я поинтересовался, будет ли та волноваться, если он опоздает. Мужчина печально покивал головой:

– Нет, волноваться она не будет. Моя жена не узнает меня последние пять лет. И даже не помнит, кем я приходился ей по жизни.Я удивленно воскликнул:

– И, несмотря на это, вы все равно каждое утро к 9 спешите в больницу к человеку, уже не знающему вас?Тогда он ласково потрепал меня по плечу и, улыбнувшись, по-отечески ответил:

– Да, к сожалению, она не знает кто я. Зато я помню, кто она. С ней я был счастлив всю свою жизнь.Я подошел к окну и долго смотрел вслед уходящему по аллейке пожилому пациенту. И только когда постучали в дверь, понял, что плачу. Мурашки пробежали по моему телу, и я сказал: "Это та любовь, о которой мечтаю и я…"

Беседа по вопросам:

Как вы думаете, почему доктор заплакал?

О какой любви мечтает автор?(бескорыстной, взаимной, любви на всю жизнь)

Что вас взволновало в этой притче?

С каким чувством говорит пациент о своей жене? (с нежностью, уважением, с любовью)

Имеет ли значение для женщины, поступокмужа, который каждый день приходилк ней в больницу?А для ее мужа?

Какможно назвать эти чувства? (любовь)Какая бывает любовь? (бескорыстная, взаимная, эгоистическая)

Чем отличается бескорыстная любовь, от эгоистической любви и взаимной.

Всегда ли удается любить бескорыстной любовью? Почему?

Если человек любит по настоящему, он не отречется от нее и пронесет на протяжении всей жизнь

Творческая работа

На доске прикрепляется лампочка на которой написано- эгоистичная любовь, солнце – бескорыстная любовь, луна взаимная любовь.

Разбиваем детей на три группы

Задание: раздаются лучики на которыхпервой группе написать качества бескорыстной любви, второй группе –взаимной любви, третьей- эгоистической, привести примеры любви из жизни. После выполнения задания, каждая группа по очереди выходит, крепит свои лучикии рассказывает историю о любви.Примеры качеств: (счастье, забота, благодарность, ревность, красота, боль, взаимопонимание, предательство и.т.д.) Чем это чувство особенно ценно?
Что может человек, в сердце которого живет любовь?

Подвести итог, где дети обязательно должны отметить, что любовь самое ценное в жизни, что без любви сложно жить. С одной стороны любовь благоприятно влияет на человека, с другой же – причиняет боль. И надо стремиться к бескорыстной любви.

6. Исполнение песни

Р.Рождественский «Мы эхо» в исполнении Анны Герман

7. Домашнее задание.

Задание в тетради:

1. Опишите известную историю бескорыстной любви из реальной жизни или прочитанною в книге, увиденную в кино?

Чем поучительна это история?

2. Прочитиайте отрывок из стихотворения Эдуарда Асадова.

Поразмышляйте, почему Любовь всегда должна быть в нашем сердце. Напишите об этом.

8.Заключительная минута тишины.Закройте глаза, вспомните о чем мы с вами говорили сегодня на уроке. Подарите свою любовь всем кого вы любите.

На этом наш урок закончен. До новых встреч!