Тема: «Первая помощь утопающему».     

Цели урока: Формировать знания о правилах поведения на воде и оказания первой медицинской помощи утопающему.

Задачи.

1.      Образовательная (дидактиче­ская): формировать знания учащихся о способах оказания первой помощи утопающему. Расширить знания и практические умения проводить искусственное дыхание. Показать связь изучаемой темы с жизнью.

2.      Коррекционно-развивающая: развивать познавательную деятельность и логиче­ское мышление. Стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся.

3.      Формировать коммуникативные навыки работы в группе, взаимодействия друг с другом.

4.      Развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя.

5.      Коррекция зрительного, слухового восприятия на основе упражнений на внимание.

6.      Развитие логического мышления при работе с загадками.

 

Воспитательная: прак­тическая подготовка учащихся к жизни в социуме. Воспитывать мотивацию к учению.

Здоровьесберегающие:

7.              создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, следить за осанкой

8.              Активизация мыслительных процессов учащихся; коррекция и развитие произвольного внимания.

      9.  Воспитывать  готовность самостоятельно решать поставленные задачи.

 

 

Оборудование: презентация «Первая помощь утопающему», компьютер, кукла, карточки.

Ход урока:

 

            1. Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие ребята!  Я рада видеть вас. Надеюсь, что вы будете активны на уроке.

–Ребята! В человеческой жизни бывают такие моменты, когда случаются несчастные случаи на улице, на работе, во время купания с близкими вам людьми. Вы можете оказаться рядом и ничего не сможете предпринять при этом. Почему?  Да просто потому, что вы не знаете что делать, как поступить в той или иной ситуации. А время отведенное для сохранения жизни пострадавшего неумолимо уменьшается. Чтобы он не потерял этот последний шанс в таких экстренных ситуациях, мы должны знать о оказании первой помощи при  несчастных случаях.
             2. Повторение пройденной темы.

 Работа по карточкам

1. Определить по указанным симптомам вид несчастного случая (тепловой удар и солнечный удар, ожог и обморожение)

 

Вид несчастного случая

Укажи соответствующие цифры

Причина возникновения

1. - Ожог

 

Повреждение тканей в результате воздействия низкой температуры

2. - Солнечный удар

 

Воздействие на организм прямого солнечного излучения

3. - Обморожение

 

Болезненное состояние, возникшее в результате воздействия высокой температуры внешней среды

4. - Тепловой удар

 

Повреждение тканей, возникшее от теплового или химического воздействия

 

2.  Указать последовательность оказания первой помощи при ожоге и обморожении.

 

Оказание первой помощи при ожоге.

 

Одежду обрезать в месте раны,

Доставить в больницу.

Обеспечить обильное питьё.

Наложить асептическую (обезболивающую)

повязку.

Оказание первой помощи при обморожении. 

Согреть тело (тёплое помещение, горячее питьё).

Не растирать снегом, шерстью.

Повязка и тепло.

При сильном обморожении доставить в больницу.

Обмыть мылом повреждённые части.

 

 

3. Изучение новой темы.

- Ребята, посмотрите на это изображение.

            1. Показ изображения утопающего человека (слад № 1).

 

            - Что же произошло?

Ответы детей.

            - Приходилось ли вам спасать утопающего?

            - Умеете ли вы это делать?

Сегодня нам необходимо научиться оказывать помощь утопающему. Итак, сегодняшняя тема урока: 

Первая помощь утопающему (тема урока на слайде №2)

- Когда чаще всего бывают случаи утопления?

Ответ: «Во время купания».

- Почему, как вы думаете?

Ответ: «Не соблюдают правила купания».

- Давайте вспомним эти правила ( правила записаны на слайде 3)

 

Во избежание несчастных случаев на воде запрещается:

1.    Прыгать с обрывов и случайных вышек.

2.    Заплывать за буйки и знаки ограждения мест купания.

3.    Устраивать в воде опасные игры.

4.    Долго купаться в холодной воде.

5.    Далеко отплывать от берега на надувных матрацах и кругах, если вы не умеете хорошо плавать.

6.    Резко входить в воду или нырять после длительного пребывания на солнце, сразу после приема пищи, в состоянии утомления.

7.   Купаться в темное время суток.

8. Купаться в состоянии алкогольного опьянения.

                                                               Не купайся в неизвестном месте!

 

 

 

   

Доставь пострадавшего на берег, удерживая его голову над водой.

 

 

 

4. Физкультминутка.

К речке быстрой  мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре.

Вот так славно освежились.

А теперь поплыли дружно:

Вместе раз – это брасс.

Один, другой – это кроль.

Вышли на берег крутой

 И отправились домой.

 

- Итак, как оказать помощь утопающему на воде?

- Как помочь пострадавшему на берегу?

 

 

Первая помощь утопающему на берегу: ( слайд 4)

1.  Уложить пострадавшего животом на свое бедро так, чтобы его голова свисала вниз, энергично нажимая на грудь и спину, вода вытечет;
2. Положи пострадавшего на спину и быстро очисти ему рот от ила и песка (30 – 40 секунд).

3. Если тонувший не дышит, немедленно начинай  выполнять искусственное дыхание  методом "изо рта в рот":  (слайд 5)

-  запрокинь его голову   (рис. 1),

-  зажми нос пострадавшего двумя пальцами,

    -  сделай глубокий вдох,

- плотно прижми свой рот к его открытому рту, вдувай воздух (рис. 2). Можно использовать носовой платок или бинт.

 

                                                       Рис. 1.                             Рис. 2

 

- Вдувать воздух следует резко и до тех пор, пока грудная клетка пострадавшего не расправится, то есть станет заметно подниматься.

- Сделай подряд 3 вдувания.

 

4.   Когда пострадавший начнёт дышать: ( слайд 6)

-  переверни его на грудь, голову поверни набок,

-  разотри пострадавшего, чтобы согреть его;

-  укрой его чем-нибудь тёплым, вызови скорую помощь.

 

5. Практическая часть. «Первая помощь при утоплении».

Учитель показывает порядок оказания помощи на кукле. Не забыть сказать, что такое реанимация.

Реанимация - совокупность мероприятий по оживлению человека, находящегося в состоянии клинической смерти.

Предлагаю разбиться на две группы: 1 ряд – 1 группа, 2 ряд – 2 группа. Каждая группа на фантомах будет тренироваться в соответствии с алгоритмом, который на экране.

 

Спасение утопленника на берегу

(на слайде 7)

1. Вызов «03».

2. Искусственное дыхание «изо рта в рот».

3. Продолжить реанимацию до прибытия «скорой помощи».

4. При появлении дыхания стабильное боковое положение.

5. наблюдение до приезда «скорой помощи».

 

=- Кто желает показать на кукле всю последовательность реанимации?

Остальные будут оценивать каждое действие, а за правильное действие давать в один балл. Максимальное количество баллов – 10.

            Один из желающих ребят  выходит и выполняет реанимацию.

- Спасибо, садитесь на места.

- Какое максимальное количество баллов набрал (имя ученика)…?

            6. Закрепление. Цифровое задание на доске

Учащимся нужно:

1.   Выразить запись времени с помощью именованных чисел.

2.Отгадать зашифрованное слово.

3.В соответствии с номерами букв записать определения в тетрадь.

 

15.45

1 ч 30 мин

20.30

12.00

19.00

Переверни на

спину, сделай

искусственное

дыхание

Очисти рот, нос от песка, ила

Вызови «скорую помощь»

Положи вниз лицом

так, чтоб голова и грудь свисали. Вода вытечет из легких.

Согреть

П

И

Г

С

У

Примеры для решения на доске:

Буква № 1                                                         Буква № 4

Половина второго ночи                                   Семь часов вечера

Буква № 2                                                         Буква № 5

Полдень                                                            Половина девятого вечера

Буква № 3

    Без четверти 4 дня

 

7. Итог урока.

 Давайте подведем итоги урока

Мне приятно было с вами работать. Что нового узнали на уроке? Ребята, помните! Необходимо знать правила оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях. Многим людям они спасают жизнь. 

 

 

Список используемой литературы:

1. Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности. – М.,  2002.

2. Журналы: Основы безопасности жизнедеятельности. – 2008, 2009 гг.

3. Это должен знать каждый. – М.,  1996.

4. С. А. Львова «Практический материал социально – бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 8 вида». – М., 2005 г.