Разработка урока по теме «Противоположные числа и чудеса России». Тип урока -урок изучения нового материала. ХОД УРОКА: I. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Проверьте все ли у вас готово к уроку: тетрадь, учебник, ручка, карандаш, линейка. Кто из Вас знает, как называется этот символ и что он может обозначать ? (слайд 2) Монада один из древних китайских символов мира. Учёные, рассматривая китайскую монаду, пришли к выводу, что в этом знаке заключён скрытый математический смысл. А какой – вы сами раскроете в конце урока. II. Актуализация опорных знаний Новые знания будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать,:.....

Вы догадались, каким математическим понятием мы с вами будем сегодня заниматься?..... Правильно. Как мы назовём тему нашего урока?- «Противоположные числа» . Запишите в тетради тему урока: Противоположные числа . (слайд 14)