-Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

- развитие готовности к сотрудничеству;

-проявление интереса к новому учебному материалу, проявление

знаний основных моральных норм поведения;

- ориентация на анализ соответствия результатов требованиям

конкретной учебной задачи;

- предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность

своей деятельности на основе предположенных критериев.

-  внутренней  позиции  обучающегося  на  уровне  понимания

необходимости  учения,  выраженного  в  преобладании  учебно-познавательных мотивов и предпочтении  социального способа оценки

знаний;

-выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;