Способы изменения внутренней энергииТип урока: КомбинированныйОборудование к уроку:- Компьютер- калькулятор Casio- Измерительная система- Датчик температуры- Рабочее поле- Лабораторный штатив с держателемПлан урокаХОД УРОКА:1. ОРГ МОМЕНТ. ПРИВЕТСТВИЕ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ.Цель урока:Рассмотреть способы изменения внутренней энергии.Задачи урока- Познакомиться с двумя способами изменения внутренней энергии – работой и теплопередачей.- Познакомиться с понятием количество теплоты, обозначением, единицей измерения- вспомнить понятия кинетической и потенциальной энергий- научиться понимать, читать графики, диаграммы, полученные в результате опытов- научиться правильно объяснять увиденное, делать выводы, опираясь на полученные знания.2.  ПОВТОРЕНИЕ. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.Вопросы для повторения:Какие превращения энергии происходят при подъеме шара и при его падении?Как изменяется состояние свинцового шара и свинцовой плиты в результате их соударения?Какую энергию называют внутренней энергией тела?Зависит ли внутренняя энергия тела от его движения и положения относительно других тел?Может ли тело, обладая внутренней энергией, не иметь механическую энергию? Приведите примеры.Может ли тело иметь механическую энергию, но не иметь внутренней?Всегда ли выполняется закон сохранения механической энергии? Полной энергии?3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛАПлан изложения нового материала:1. Демонстрация опытов.2. Механическая работа как причина изменения внутренней энергии.3. Изменение внутренней энергии путем теплообмена.1. Демонстрация опыта: Эксперимент состоит из двух опытов: в первом изменение внутренней энергии термочувствительного элемента производится непосредственно путем теплопередачи, а во втором – путем совершения работы (сил трения). Для демонстрации опытов на лабораторном столе учитель собирает установку, располагая рабочее поле вертикально лицевой поверхностью к ученикам, к измерительной системе, подключаем калькулятор Casio, который с помощью USB-порта подключен к компьютеру.1. Учитель касается чувствительным элементом датчика поверхности руки и отмечает повышение температуры на графике. при контакте с более горячим объектом путем теплопередачи можно увеличить внутреннюю энергию чувствительного элемента датчика.2. Прикоснувшись чувствительным элементом датчика к поверхности листа убеждается, что температура листа совпадает с комнатной. Медленно перемещая датчик по поверхности листа, наблюдает слабое изменение температуры.  добивается такого же результата, что и в первом случае (нагрев датчика), но при совершенно других действиях. Делаем вывод о возможности изменения внутренней энергии тела путем совершения механической работы.рассматривает факторы, влияющие на величину совершаемой работы и, соответственно, на величину изменения внутренней энергии термодатчика. При увеличении скорости перемещения и силы нажатия на датчик температура в месте контакта заметно увеличивается. Капаем на поверхность машинного масла, температура резко падает, что говорит об уменьшении работы сил трения. На экране калькулятора Casio получилась характерная кривая изменения температуры чувствительного элемента датчика в зависимости от скорости перемещения, силы давления, свойств трущихся поверхностей.опыт показывает, что внутреннюю энергию можно увеличить за счет совершения механической работы над телом.такой способ добычи огня использовали наши предки. За счет трения при быстром вращении сухой кусок дерева нагревался более чем на 2500С, и загорался.Если тело само совершает работу, то при этом его внутренняя энергия уменьшается.3. Есть еще один способ изменения внутренней энергии.Нагревание чашки, в которую налили горячую воду, камня, брошенного в огонь – все это увеличивает внутреннюю энергию тел. Работа при этом не совершается. Изменение внутренней энергии тел без совершения над телами работы, называется теплопередачей.Чтобы количественно оценивать изменение внутренней энергии, вводят понятие количества теплоты Q.Та энергия, которую тело отдает или получает в результате теплообмена, называется количеством теплоты.Количество теплоты Q измеряется как и энергия, в Джоулях. (Дж). 4. Закрепление материалаМини исследовательская работа с использованием графического калькулятора Casio1. Описать показанные демонстрации в тетрадях2. Перечертить в тетрадь полученные графики3. Сравнить полученные графики и сделать вывод 5. Подведение итогов, рефлексия.Учитель:Ребята давайте сделаем вывод.Эти способы равноправны. либо при теплопередаче (за счет изменения внутренней энергии), либо при совершении работы (за счет механической энергии).Ребята оцените свою работу на уроке. 6. Домашнее задание:§3 учебника, вопросы к параграфу, задание 1