Тема: Построение в колонну по одному. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками.       

Задачи:

1.     Ознакомить учащихся с построением в колонну по одному.

2.     Обучать подбрасыванию и ловле мяча двумя руками.

3.     Упражнять в равновесии и прыжках.

Универсальные учебные действия:

1.Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

2. Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

3. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

4. Умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

5. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Спортивный инвентарь и оборудование: кегли, мячи средние и малые, бубен, шнуры (скакалки).

ХОД УРОКА:

I.                 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:

1.     Построение в колонну по одному (на носках, руки на поясе, в стороны, за голову ( по сигналу бубна; в чередовании)

2.     Построение в колонну по три.

Учитель: кто желает быть ведущим (3чел)? Выберите себе предмет (красная, белая и синяя кегли).

Выведите свои группы к своей кегле (поочередно)

Руки вперед ставь! Разомкнись!

Запомните всех своих соседей и свое место.

Игра «Встань в колонну» (2-3 раза)

Правила: по сигналу бубна всем разбежаться по площадке. По команде «Встань в колонну» каждый должен занять своё место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построится.

Учитель: Давайте оценим наши действия. У кого получилось? Почему? Давайте пожмём им руки.

II  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

1)      ОРУ

Учитель: а теперь давайте настроимся на урок. Закрыли глаза. Опустили головы вниз, расслабили руки, ноги, вспомнили что-нибудь приятное. Открыли глаза.

Проведем ОРУ (помощники раздают мячи среднего размера).

И.п. – основная стойка -мяч в левой руке.

1,2-руки через стороны вверх, передать мяч в правую руку

3,4- опустить руки вниз в исходное положение.

Учитель: Кому трудно, говорим вслух последовательность действий и упражнений. То же, перекладываем мяч из правой руки в левую.

И.п.-ноги на ширине плеч, мяч в левой руке

1-руки в стороны

2-наклон вперёд, вниз, переложить мяч в правую руку

3-выпрямиться руки в стороны.

4-и.п.

То же с другой руки.

И.п.- о.с.-мяч в правой руке внизу.

1-руки в стороны

2-присесть, мяч переложить в левую руку.

3-встать, руки в стороны.

4-вернуться в исходное положение

И.п.-стойка- ноги вместе, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча вправо. Прыжки на двух ногах вокруг мяча влево.

2)  Основные виды движений.

а) Подбрасывание малого мяча вверх и ловля его двумя руками 5 раз подряд. (фронтально)

Учитель: Поднимите руку, кто ни разу не уронил мяч. Что можете сказать о себе? Какой совет можете дать одноклассникам, чтобы у них получилось так же? б) Ходьба на носках между скакалками, руки на пояс (ширина-20см). 3-4 раза поточно

Учитель: Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд. Свободно взмахивая руками. Энергично отталкиваться от пола, приземляться на полусогнутые ноги. Дети, а почему надо приземляться на полусогнутые ноги.

3)      Подвижная игра «Ловишка»

Правила: с помощью считалки выбирается Ловишка.

Он становится на середину площадки. По сигналу учителя: «Раз. Два, три-лови!» все разбегаются по площадке, увёртываются от Ловишки, который старается догнать кого-либо из играющих и коснуться рукой. Тот,кого Ловишка коснулся рукой, отходит в сторону. Когда будут пойманы 3-4 игрока выбирается новый Ловишка.

III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1)      Ходьба в колонне по одному

2)      Подведение итога урока.

Учитель: Что интересного было на уроке? Почему? А было что-то новое? Назовите. А как мы занимались? (Оценка учениками собственной деятельности)Дети, а что нужно делать, чтобы хорошо катить мяч (развивать пальцы рук) и поэтому дома вам нужно составить упражнения для развития мягкой моторики рук.

Спасибо за работу на уроке!