Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые умения

1.

Организационный момент

Сообщает о задачах и целях урока

2.

Актуализация знаний и умений

Один ученик по опорному конспекту готовит у доски ответ на тему  “ Подобные слагаемые и приведение подобных слагаемых» , а остальные выполним устный счет .

Теперь послушаем ответ ученика у доски

Один ученик готовит  ответ у доски, другие решают устно

задания по цепочке.

Ученик у доски отвечает, другие слушают

Слайд 1,компьтерная презентация, ответы проверяются при помощи слайда компьютерной презентации.

Умение находить коэффициенты и  приведение  подобных слагаемых.

2.

Тренировочные упражнения, закрепление знаний

1.Теперь вспоминаем правила раскрытия скобок ,упрощение выражений и решим № 555 (а, б), № 556(а, г) в тетрадях и на доске.

2. Готовясь к самостоятельной работе решим еще один пример, решение которого я вам покажу:

7(-3х+4)+2(5х-8)+2х

 По два ученика  работают у доски, остальные в тетрадях.

Вместе с учителем решают  пример.

Умение упрощать выражения.

3.

Физкультминутка

Выполним упражнения для глаз.

Повторяют движения за учителем

4.

Контроль знаний

Сообщает номер самостоятельной работы.

Выполняют самостоятельную работу в тетрадях для самостоятельных работ. Сдают работы на проверку.

5.

Закрепление темы в игровой форме.

Проводит игры «Соединить стрелочками выражения первого столбика с правильными ответами второго столбика».

2.Угадать слово, решив задания с карточек, которые раздали к началу урока. Ответы нарисованы на обратной стороне доски.

По очереди выходят к доске и находят правильные ответы, сопровождая правилами раскрытия скобок.

Выполняют задания в 2-х вариантах. Находят ответы. Это геометрические тела- сфера и конус.

Игра подготовлена на обратной стороне доски.

Приложение 1

Карточки в 2-х вариантах.

Приложение 2

Закрепление  умения раскрытия скобок и упрощения выражений.

6.

Рефлексия.

Просит продолжить предложения: «Я на этом уроке узнал…»,

«Я на этом уроке понял…», « На этом уроке мне понравилось…»,

Какое задание вызвало затруднение?

Что хотелось бы изменить?

Отвечают на вопросы и делают выводы урока.

7.

Задание на дом.

Записывает задания на доске: №№ 555(в, г), 556 (б, в), 559,повторить правило раскрытия скобок.

Записывают задание, задают вопросы по выполнению домашней работы.

8.

Подведение итогов.

Объявляет оценки активным ученикам, благодарит за участие на уроке.

 11.12.2014.            Урок математики в 6 б классе.

Учитель                  Калимуллина Нурия Зинуровна.

Тема:                       Упрощение выражений.

Скажи мне – и я забуду,

 Покажи мне – и я запомню,

 Вовлеки меня – и я пойму.

Древняя китайская мудрость

Цели урока

Образовательные: применять распределительное свойство умножения относительно сложения (вычитания) при упрощении выражений, при решении уравнений, при решении задач на составление уравнений; обобщить знания по теме “Упрощение выражений”.

Воспитательные: повысить интерес к математике; способствовать развитию чувства товарищества, взаимопомощи.

Развивающие: активизировать работу учащихся за счет вовлечения их в игру; способствовать развитию познавательного интереса на уроках математики; расширить кругозор учащихся.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,   презентация с использованием мультимедиа технологии, карточки с заданиями.

Ход урока

.

Приложение 1

Соединить стрелочками выражения 1 столбика с правильными ответами 2 столбика:

        -(а+b-с)                                     - a-b-c

        +(a+b-c)                                     -a-b+c

        -(a+b+c)                                     a+b-c

        +(a-b-c)                                      -a-b-c