Многозначные числа

Наши проекты.

Что узнали чему научились

Цели:нацелить на выполнение проектной работы; закреплять знания

умения читать

и записывать многозначные числа, решать задачи изученных видов;

развивать логическое мышление; совершать логическое мышление;

совершенствовать вычислительные навыки; прививать интерес к

предмету.

Планируемые результаты :учащиеся научатся читать и записывать

числа, состоящие из единиц 3 и 4 класса; аргументировать свою точку

зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую

цепь рассуждений; устанавливать аналогии; применять знания и

способы действий в измененных условиях; работать в парах и группах.

Ход урока

Организационный момент

Работа по теме урока

Работа над проектом

- Прочитайте название проекта на с.32 учебника.

- Какие справочники вы знаете?

( Телефонный справочник , предприятий города,

справочники школьника,водителя и т. д.)

- Прочитайте текст на с.32 и скажите, что будет входить в математический

справочник города.

- Чем может быть полезен математический справочник?

( Из него можно больше узнать о городе ( селе), также справочник

поможет при составлении задач на уроках математики.)

( Работа в группах по плану ( 33).)

Физкультминутка

Солнце землю греет слабо,

( Руки вверх и вниз.)

По ночам трещит мороз,

( Руки на пояс, наклоны в стороны.)

Во дворе у снежной бабы

( Руки на пояс, поворот вокруг себя.)

Побелел морковный нос.

( Показать нос.)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда.

( Прыжки на месте.)

Вьюга злится.

Снег кружится,

( Покружиться.)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

( Соответствующие движения руками.)

Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

№ 15 (1) ( с.35).

- Прочитай те задачу.

- Какие способы решения вы можете предложить?

- Составим краткую запись задачи. Назовите опорные слова.

( Было, продали, осталось.)

Было - 40* 5 кг и 35*5 кг.

Продали - 120 кг и 140 кг.

Осталось - ?

Решение

1) 40* 5 +35*5 = 375 ( кг ) - крупы было;

2) 120 + 140 = 260 (кг) - крупы продали;

3) 375 - 260 = 115 ( кг).

Ответ: осталось продать 115 кг крупы.

- Рассмотрим второй способ. Какая крупа была в магазине?

( Рис и пшено.)

- Что известно о рисе? ( Было 5 мешков по 40 кг . продали 120 кг. )

- Что можно узнать? ( Сколько килограммов риса осталось.)

- Как это узнать? ( 40 * 5 - 120 = 80 ( кг).)

- Что известно о пшене? ( Было 5 мешков по 35 кг, подали 140 кг.)

- Что можно узнать? ( Сколько килограммов пшена осталось.)

- Как это узнать? ( 35*5 — 140 = 35 ( кг).)

- Прочитайте главный вопрос задачи.

- Как узнать , сколько крупы осталось продать? ( 80 + 35= 115 ( кг).)

- Сравните два способа решения задачи.

- Какой способ вам кажется наиболее оригинальным? ( Ответы детей.)

№ 10, 11 ( с. 34).

( Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, взаимооценка.)

Рефлексия

( Работа в парах по вопросам для повторения ( учебник, с. 35).)

- Оцените свою работу на уроке.

( На данном этапе урока можно использовать КИМы; тест 2 ( с. 8,9);

сборник самостоятельных и контрольных работ; тест по теме

« Нумерация» ( с. 24 — 26 ). )

Подведение итогов урока

- Что мы повторили сегодня на уроке?

- Какое задание показалось вам наиболее интересным?

- Какой проект вам предстоит выполнить?

- У кого появились какие - то вопросы?

Домашнее задание

Учебник: № 15 ( 2), 16 ( с. 35 )