Конспект внеклассного мероприятия «Час весёлой математики»
в 3 классе  по теме "Величины"

Цели :

 1. Отработка вычислительных навыков

 2. Систематизировать знания о задаче и её решении

 3. Формирование пространственного воображения

 4. Развитие интереса к математике

 5. Формирование УУД

 1.Личностные УУД: • развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач;

• включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,

 • осознание ответственности ученика за общее благополучие класса.

 2.Регулятивные УУД : • принимать и сохранять заданную учебную цель,

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

• оценивать правильность выполнения действия;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

• взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности, адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.

3.Познавательные УУД : • осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,

 • обобщать полученные знания,

 • использовать знаково-символическое моделирование,

 • осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

• овладевать логическими действиями анализа, сравнения, синтеза и обобщения;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• осуществлять работу с графической информацией, обнаруживать пробелы в информации;

• владеть рядом общих приёмов решения задач.

 4.Коммуникативные УУД :

 • слушать собеседника,

 • задавать вопросы,

 • контролировать действия партнёра,

 • эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

 

 Планируемые результаты

 (личностные, метапредметные и предметные)

 • Выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями.

 • Решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения

 • Развивать пространственное воображение.

 • Вести логически-поисковую деятельность, работать с таблицами, анализировать данные и обобщать их.

 

 Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран,  презентация урока, демонстрационный раздаточный материал.

 Формы работы: самостоятельная работа, индивидуальная работа, разноуровневая работа, работа в парах и группах..

Форма проведения: игра - соревнование «Своя игра» .

 Возраст: 3 класс

Ход проведения.

I.                   Оргмомент.
Вы на встречу все пришли,
И не хмурьте лица,
Будьте весёлыми всегда
В игре легче учиться.
Коллектив наш небольшой,
Но лучистый, добрый, озорной,
И сегодня здесь, друзья,
Свела нас интересная игра – «Своя игра».

Класс делится на команды – группы мудрецов. Капитан выбирает тему и вопрос на экране, на который отвечают все участники игры. Если команда, выбравшая вопрос, ошибается, право дать ответ получает другая команда, подготовившая ответ. Мудрецы, набравшие наибольшее количество очков, выигрывают.
Учитель: Сегодня наши мудрецы собрались в очередной раз помериться своимисилами и прищли сюда со своими могущественными деревьями. В древние времена люди знали, у какого дерева какое качество мудрости взять. Наши предки уважали и чтили деревья, относились к ним как к живым существам. В каждом дереве частичка мудрости спрятана. У каждого из нас есть свое дерево, наиболее близкое нам по своим энергетическим характеристикам. Такое дерево окажет помощь в случае болезни, поможет справиться  с недостатком энергии, поддержит в трудные минуты и обрадуется в счастливые.
- Расскажите, почему вы выбрали именно это дерево.
-Клёны – деревья друзья, помогают сплочению коллектива.(200 лет)
-Берёза- славяне считали березу даром богов, оберегающим человека. (100-150 лет)
-Липа- Издревле, липа, считалась деревом Мастеров. Липа помогает раскрытию творческих способностей.  (400 лет)

Ну а нам они ещё  будут сообщать о достижениях каждой команды.
II. Жеребьевка. Объявление темы игры.
 - Сейчас мы определим кто первым начнет игру. Вы должны найти значения выражений и собрать из ключа тему нашей игры.
360 : 6 + 87 =     147   Н
96 – 90 : 3 =        66    Ч
29 + 60 – 9*7=     26   Е
51 : 17 * 30 : 3 = 30    Л
68 + 76 + 32 =    176  Ы
270 : 90 + 89 =     92   И
(300 + 20+ 8) : 8= 41 И
(43 + 27) : (83-76)= 10 В        
Правильно – Величины.  - А что такое величина?

(Величина – это то, что можно измерить и результат выразить числом)

 Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, площади, объем, скорость)

III.               Разминка.
- Я вижу вы все  сегодня молодцы и начнем нашу игру с разминки. Перед вами блиц- вопросы, которые требуют не только  быстрых, но и правильных ответов.
1)Двое играли в шахматы 2 часа. Сколько часов играл каждый? (2 часа)
2)   Три курицы за 3 дня снесли 3 яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней? (48 яиц)
3)Каков рост Дюймовочки? ( 1 дюйм =2см54мм)
4)Что тяжелее : 1 кг железа или 1 кг пуха? (масса одинакова)
5)  Тройка лошадей бежит сос скоростью 30 км / ч. с какой скоростью бежит каждая лошадь?          ( 30 км / ч)
6) Если в 12 часов ночи  идет дождь, то можно ли  через 72 часа ожидатьсолнечную погоду?  (нет, будет опять ночь)

IV.              Iи IIРАУНДЫ.
- Перед вами экран с вопросами, расположенными по темам. Вопросы расположены по степени сложности: 100-200 очков – простые вопросы, 300-400 – требующие рассуждения и решения. Вопросы на 500 очков требуют смекалки и последовательного решения. Среди заданий есть вопрос из рубрики «Кот в мешке», это творческое задание каждой команды для своих соперников. Желаю всем удачи! Пусть победит сильнейший!

Масса

100

200

300

400

500

Время

100

200

300

400

500

Длина, площадь

100

200

300

400

500

Скорость, время, расстояние

100

200

300

400

500

1)                 Единицы веса – 100.  Перечисли единицы веса,начиная с наименьшей.

                                       (Грамм, килограмм, центнер, тонна)
Единицы веса – 200.  Вырази в более крупных единицах измерения:
                      1200 кг = 1 т 2ц,
                      30 ц = 3 т ,
                      600 000 кг = 6000 ц = 600 т,
                      578 000 000 г = 578 000 кг = 5780 ц = 578 т

2)                 Единицы веса – 300.  Сравните:
               5 т 3 ц  > 503 кг

               71 т   = 710 ц

               320 ц  > 32 кг

4        т 6 ц  <  4 т 550 кг

3)                 Единицы веса – 400.  На складе лежат мешки с мукой и крупой. Мешок с мукой весит 80 кг, а с крупой – 60 кг. Каких мешков на складе больше и на сколько, если муки 4 560 кг, а крупы –
 3 840 кг?

 

Масса одного

Кол-во

Вес всего товара

Мука

80 кг

? м.

? м.          на ?м. больше

4000 кг

Крупа

60 кг

3600 кг

1)      4 000 : 80 = 50 (м) с мукой

2)      3 600 : 60 = 60 (м) с крупой

3)      60 – 50 = 10 (м)

Ответ: на 10  мешков с крупой больше.
4)Единицы веса – 500.  Банан с яблоком весит 240 г. А банан с тремя такими яблоками – 400 г. Узнайте массу банана и яблока.

 

Масса одного

Кол-во

Вес всего товара

I

Банан - ?г

яблоко - ?г

1 банан + 1 яблоко

                                    на ?  яб. б.

1 банан + 3 яблока

240 г

На ? г. больше

400г.

II

1)      3 – 1 = 2 (яб.) -  больше во IIслучае.

2)      400 – 240 = 160 (г) масса 2-х яблок

3)      160 : 2 = 80 (г) масса одного яблока

4)      240 – 80 = 160 (г) масса банана

Ответ: 160 г весит банан и 80 г весит яблоко

6) Время -100.Назовите единицы времени, начиная с самой крупной
(  Тысячелетие,      век,     год,    месяц,   неделя,     сутки,    час,     минута,     секунда)
Какие самые опасные часы вам знакомы?
Хитрый будильник придуман в Китае.
Тонкая нить равномерно сгорает,
Падает шар, и гремя, и звеня..
Сони боялись часов, как огня. (Огненные часы)

- Я надеюсь, что все вы соблюдаете режим дня, вовремя ложитесь спать и не боитесь будильника, как огня.

7)                  Время -200.«Олег проснулся в 8 часов.

– Мама, я не проспал? Нам уже пора отправляться в кукольный театр?

– Еще рано: спектакль начнется через 3 часа.

– А когда же мы пойдем?

– Мы выйдем из дома ровно за час до начала спектакля,- сказала мама.

– Кто догадался, когда начнется спектакль? В котором часу Олег с мамой выйдут из дома?»

                             ( В 11 часов – начало спектакля. Они выйдут  - в 10 часов. )

8)Время -300.Выразите в более мелких единицах:

2 ч 5 мин = 125 мин = 7500 сек

1 мин 20 сек = 80 сек

1 год 8 мес = 20 мес

4 сут 4 ч = 100 ч = 6 000 мин = 360 000 сек  

9)    Время -400. В сутки через легкие человека проходит 10 000 л воздуха. Сколько литров воздуха поступит в лёгкие за месяц? За год?
              1. В месяце 30 или 31,  28 или 29 дней

а)10 000 *30= 300 000 ( л)

б) 10 000*31 = 310 000 ( л)

в) 10 000*28 = 280 000  (л)

г) 10 000*29 = 290 000  (л)

2. В году 365 или 366 дней (в високосный)

а) 10 000 *365= 3 650 000 (л)

б)  10 000*366 = 3 660 000 (л)
10)Время -500. Урок в школе длится  45 минут, а перемена – 15 минут. Сколько времени проведёт  ученик  в школе, если по расписанию сегодня 6 уроков ? Время выразите в часах и минутах.

 

Продолжительность

1 урока или перемены

Кол-во

Всё  время

Уроки

45 мин.

6 ур.

? мин.

? мин.         ? мин.

Перемены

15 мин.

5 п.

1)      45 * 6 = 270 (мин) –  все уроки.

2)      15 * 5 = 75 (мин) –  все перемены.

3)      270 + 75 = 345 (мин) = 5 ч. 45 мин.

Ответ: ученик проводит в школе5 ч 45 мин .

 

11)             Длина, площадь – 100.Вставьте пропущенные названия единиц длины:

1 м = 10 дм = 100 см

1 км = 1000 м

12)           &nbs