Конструкт ННОД на тему "Листопад, листопад.." рассчитан на детей от 3 до 4 лет. 

Форма совместной деятельности: коллективная работа.

Форма организации: интегрированное занятие.

Учебно-методический комплект:

1.Художественное творчество. Вторая младшая группа / авт.-сост. Н.Н. Леонова – Волгоград: Учитель, 2014 -177с.

Цель: создание коллективной композиции под музыкальное сопровождение; знакомство с техникой обрывной аппликации.

Обучающие задачи: вызвать  интерес к созданию коллективной композиции «Листопад»; учить детей раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне, передвигать в поиске удачного размещения и аккуратно приклеивать,  работать в технике обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки);вызвать желание слушать музыку и работать под её сопровождение.

Развивающие задачи:

• развивать чувство формы, цвета и композиции;
• обогащать словарь детей: листопад, ветер, листья, кружатся;
• развивать творческую активность детей в процессе аппликационной деятельности;
• развивать психические процессы – речь, мышление, воображение.

Воспитательные задачи:

• воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи.

Материалы к занятию:

Использование ИКТ на тему «Листопад, листопад – листья по ветру летят…»;  Диск мелодия  Д. Кобалевского  «Листопад»,  прочтение стихотворения  И. Токмакова  «Ветрено»;  схема – алгоритм последовательности; заготовка с изображением голубого неба и земли (незавершенная композиция), цветные полоски (для листьев), клей, салфетки, клеёнка; диск с музыкальным сопровождением; Дидактическая игра «Художник по имени природа» (развитие чувства цвета); аудиомагнитофон, стихотворения: А.К. Толстой «Осень».

Планируемый результат:

 Любознательный, активный

• активность в продуктивной деятельности, в разговоре.

Эмоционально отзывчивый

• чувство ритма и мелодики поэтического текста, музыки;
• проявление эмоционального отношения к литературным и музыкальным произведениям.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками

• умение взаимодействовать со сверстниками  в процессе выполнения работы;
• умение внимательно слушать и активно обсуждать,   задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности;
• умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

• применение усвоенных способов приклеивания готовых деталей на основу в коллективной работе;
• стремление создать красивую композицию с помощью листочков вырезанных заранее из цветной бумаги и обрывных полосок;
• умение проявлять свою фантазию в создании аппликационной картины ;

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

• воспринимать на слух аудиозаписи;
• умение расскладывыть готовые формы (листочки), передвигать в поиске удачного размещения и аккуратно приклеивать;
• умение работать в технике обрывной аппликации;
• умение сосредоточенно действовать в течение 5-10 мин.;
• следовать правилу в продуктивной деятельности.