Тема: Деление на 2.

Класс: 2

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Описание: В конструкте прописаны результаты, задачи, цель, тип, методы и приемы. Урок расписан по этапам, в каждом этапе прописана задача и результат.

Планируемый результат:

• Личностный: качественно выполняют письменную и самостоятельную работу, оценивают усваиваемое содержание, исходя из личностных ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор, проявляют интерес к уроку математики
• Метапредметный: обучающиеся контролируют и оценивают свою деятельность, выполняют самостоятельно задания и проверяют по эталону, обучающиеся взаимодействуют с учителем и сверстниками, записывают в тетрадь предложенные задания, демонстрируют умение осознанно строить речевое высказывание.
• Предметный: знают таблицу умножения на 2, умеют решать задачи, умеют выполнять деление на 2

Цель: формировать умения выполнять деления на 2, используя соответствующие случаи умножения

Задачи:

• Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, учить выполнить самооценку исходя из личностных ценностей обучающегося, воспитывать интерес к урокам математике
• Развивающая: Развивать регулятивные УУД (волевая саморегуляция; контроль и оценка прогнозирования; контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном), коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли; взаимодействовать с учителем и сверстниками), познавательные УУД (общеучебные: знаково-символическое моделирование; рефлексия способов и условий действия; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, рефлексия способов и условий действия; логические: анализ, синтез).
• Образовательная: закрепить таблицу умножения на 2, актуализировать знания в использование взаимосвязи умножения и деления при делении на 2, совершенствовать умения решать задачи изученных видов.

• Принципы обучения и воспитания:
• Принципы обучения:

1.принцип наглядности;

2.принцип систематичности и последовательности;

3.принцип доступности.

• Принципы воспитания
• 1.создание положительного эмоционального подъёма;
• 2.воспитание через взаимодействие.
• Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

1.По источнику получения знаний:

словесные: беседа, работа с книгой;

наглядные: демонстрация;

практические: упражнения.

2.По дидактическим целям:

методы формирования умений и навыков, применения знаний;

методы проверки и оценки знаний.

• 3.Поуровню включения в продуктивную деятельность:
• проблемное изложение изучаемого, объяснительно- иллюстративный, репродуктивный.
• 4.Методы организации учебно – познавательной деятельности:
• методы самостоятельной работы.
• 5.Методы развития психических функций, творческих способностей, личностных качеств детей (постановка проблемы).
• 6.Методы контроля и самоконтроля.

Методы воспитания:

• 1.Методы формирования соц. опыта:
• педагогическое требование.
• 2.Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения:
• диалог;
• художественное слово;
• рассказ.
• 3.Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
• поощрение;
• создание ситуации успеха.

• Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная