Речевое развитие в дошкольном возрасте

Человек не обладает речью при рождении, она формируется и развивается вместе с его ростом и развитием, то есть, практически, всю жизнь. Но это не означает, что речь развивается сама по себе, без участия взрослых.

Именно дошкольный возраст является самым благоприятным для развития речи. 

Правильная речь - один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения: письменная речь формируется на основе устной.  Умственное развитие неотделимо от речевого,  поэтому, занимаясь с ребенком, нужно развивать все психические процессы: мышление, память, речь, восприятие.

Для детей, имеющих речевые нарушения характерно сужение объема памяти и внимания, особенно страдает произвольная, осознанная память на слова, фразы, целые тексты.

Поэтому так важно проводить специальные занятия для развития памяти, внимания. Особое внимание следует уделить развитию слуховой памяти – запоминанию и точному воспроизведению разнообразных слогов, слов, звуков, фраз.

Наиболее прочно запоминается информация, основанная на эмоциональных переживаниях. Положительные воспоминания тонизируют ребенка, делают его уверенным в своих силах.

Родителям рекомендуется проводить занятия в форме игр с предметными картинками:

·         «Угадай, чего не стало?»                

·         «Угадай, что прибавилось?»                                      

·         «Запомни, разложи»

·         «Что перепутал художник?»

·         «Чего не бывает на свете?» 

(Используются предметные картинки, которые подобраны по форме, цвету или по определенной лексической теме. Количество картинок, которые ребенок должен запомнить, а потом воспроизвести, увеличивается постепенно –2 – 3 – 4 – 5 -… перед проведением игры взрослому следует убедиться, что названия картинок ребенку хорошо знакомы. Если речь ребенка ограничена, рассматривание картинок должно сопровождаться четкой речью взрослого.)

·         «Запомни – повтори»

-    воспроизведение ряда звуков: а, у, и, о …

- слогов: па – та – ка , ма – ка – ха…

- слов: кот, собака, лошадь, свинья…                            

Особое внимание хочу обратить на то, дорогие мамы и папы, что, если ребёнок неправильно произносит звуки речи, то это неизбежно отразится и в письменной речи - у него будет много ошибок! Поэтому все нарушения звукопроизношения необходимо исправить до начала обучения грамоте! Иначе возникнут нарушения письма и чтения: дисграфия и т.д  А это - очень непросто исправить!

Необходимым условием того, чтобы ребёнок овладел правильным произношением является правильная речь окружающих взрослых.

           Правильная, отчётливая, неторопливая речь окружающих ребёнка взрослых людей -- тот образец для подражания, которому ребёнок следует в процессе овладения правильным звукопроизношением. С этой точки зрения вредно длительное пребывание ребёнка среди неверно говорящих сверстников. И уж совсем недопустимо "сюсюкание" взрослых с ребёнком! Здесь ребёнок лишается не только эталона для подражания, но и стимула для улучшения своей речи.

Несколько простых рекомендаций для улучшения речи. Эти упражнения достаточно делать 5-10 минут в день, но - ежедневно

Дыхательные и голосовые упражнения

·         Сдуть со стола мелко нарезанные цветные бумажки, ватку:.

·         Дуть на лежащие на столе палочки, карандаши разной формы и длины, стараясь сдвинуть их с места

·         Дуть на пластмассовые и бумажные игрушки, плавающие в тазике, тарелке, миске с водой

·         Надувать резиновые шарики, бумажные и целлофановые мешочки, дуть в дудочку, свистульку.

·         Мыльные пузыри.

Артикуляционные упражнения

Показать широкий и узкий язык, облизывание верхней и нижней губы, движение языком вправо и влево, пощелкивание языком ("лошадка")

Очень полезны игры, где используются мелкие движения пальчиков.

 Зона мозга, которая отвечает за речь и другая зона, которая отвечает за мелкие движения рук - находятся рядом и взаимно влияют друг на друга, поэтому, развивая мелкую моторику (то есть, мелкие движения) пальчиков - мы одновременно развиваем и речь ребёнка! Пусть это будет массажпальчиков, пальчиковые игры ,  игры с мелкими предметами подвашим контролем, шнуровки, лепка, застегивание пуговиц и т.д.

Не пренебрегайте вопросами ребёнка, старайтесь получше  объяснить ему то, что его интересует. Предложите и ему пересказать вам: о чём читали на занятиях в детском саду. Прочитав сказку, рассказ, посмотрев фильм - попросите пересказать. Это очень полезно для развития не только речи, но и памяти, внимания, сообразительности. И - будьте разборчивы с тем, какие фильмы, игры, книги, игрушки вы покупаете малышу! От этого зависит не только то, насколько он будет образован, умён, но и насколько он будет действительно Человеком - серьёзным и ответственным, добрым и порядочным.

 Чем раньше будет начата работа по преодолению речевых нарушений у детей, тем эффективнее будут результаты!

(Памятка для родителей)

• В первую очередь, разговаривая с ребенком, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Разговаривайте всегда спокойным тоном. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за её правильностью

• Во – вторых, как можно чаще общайтесь с ребенком. И если вы заметили, что у ребенка возникают проблемы с речью, не бойтесь обратиться к специалистам

• Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. И помните, что ваше произношение должно быть четким и ясным, выразительным и обязательно обсуждайте прочитанное

• Задумайтесь, как часто вы говорите ребенку эти фразы:

Ты самый любимый!

Ты очень многое можешь!

Что бы мы без тебя делали?!

Иди ко мне!

Садись с нами!

Я помогу тебе.

Я радуюсь твоим успехам

Расскажи мне, что с тобой

Любите своих детей, помогайте им!

Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня!

Терпения вам и успехов!