·    ·         обобщить и систематизировать представления  о временах года, в частности, о середине весны; ·         уточнить представления о характерных изменениях в природе ранней и средней  весной  посредством сопоставления, находя эти признаки самостоятельно; ·         определить последовательность событий в природе и их связи; ·         познакомиться с изменениями на водоёмах, в жизни растений, животных и птиц с приходом весны. ·        развивать познавательную активность,  аналитическое мышление, память, внимание, устную речь; ·         развивать способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки, высказывать своё мнение; ·         обогатить словарный запас, расширить кругозор; ·        формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, любовь и бережное отношение к природе.  выражать свои эмоции, свои чувства, активно участвовать в обсуждении  определять и формулировать тему  урока с помощью учителя; осуществлять рефлексию своей деятельности.  слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре.                                                                                                                     осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; сопоставлять пейзажи ранней и средней весны, извлекать необходимую информацию из текста.