Коучинг № Дата Время Название занятия Новые подходы в преподавании: Диалогическое обучение. Общие цели Рассмотрение учителями способов использования диалогического подхода в обучении в рамках эффективной педагогики. Ссылка L2W2D2_S1-4 Результат обучения 1. Использовать ДО как новый подход в образовании. 2. Ознакомить с типами ДО. 3. Совершенствовать навыки по внедрению стратегий ДО на практике. Ключевые идеи Беседа представляет собой мощный инструмент, с помощью которого учитель может поддерживать и поощрять обучение детей. Благодаря использованию диалога в классе, учителя могут иметь огромное положительное влияние на качество образования детей. Искренняя попытка исследовать знания детей и идеи приведет их к более активному участию в их обучении. Следуя этому направлению мышления, диалогический подход, такой как опрос и групповая работа, имеет потенциал для повышения качества обучения детей. Источники 1. L2W2D2_Использование диалога в преподавании естественных наук PPT 2. Руководство по работе в группе 3. Руководство для начинающих работать в группе 4. Презентация Диалоговое обучение. 5. Видеофильмы "Разговор близнецов" и "Неправильная беседа" "Штирлиц - встреча с женой" 6.Текст «ДИАЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД НА ПРАКТИКЕ» 7. Таблица « Активный- пассивный класс» Материалы и оборудование Компьютер, проектор, экран, презентация, маркеры, стикеры, постеры Ход занятия 1.Этапы проведения занятия Время 90 мин Действия коуча и действия участников Введение. 2 минут Коуч приветствует участников, поздравляет их с наступлением весны и праздника Наурыз, спрашивает об их самочувствии, участники отвечают, спрашивают о самочувствии коуча. Формирование групп 5 мин Перед началом занятия участники распределяются на 3 группы по 5 человек. Способ: стикеры в форме цветочков разного цвета 2.Погружение в тему 3 мин Кумулятивная беседа "Что такое ДО?" Работа в группах 10 мин Создать кластер "Диалогическое обучение": 1. Что такое - диалогическое обучение? 2. Что вы знаете о видах беседы? 3. Какие приемы и стратегии применяются в диалогическом обучении? Презентация кластеров и оценивание 6 мин Каждая группа защищает свой кластер. Коуч обобщает и дает оценку. Работа с видеоресурсом. 10 мин Задание №1. Внимательно просмотреть фрагменты видеосюжетов Р- 2."Разговор близнецов" и Р-3."Неправильная беседа" и определить типы бесед. Закрепление понятий по теме 5 мин Р-4. Презентация "Три вида бесед " Презентация №1 ДО Работа с текстом. 10 мин Задание №3. Работа с текстом Р5"Диалогический подход на практике": - самостоятельное изучение текста по стратегии "Insert"; - групповое обсуждение изученного материала; Групповая работа 15 мин 1. Рассмотреть картинку слайда "Активный и пассивный класс". 6.Презентация № 1 2. Заполнение таблицы 3. Анализ работы Релаксация 3 мин Всегда ли нужны слова для беседы? 7. ( Штирлиц) Мини-лекция 15 мин "Роль вопроса в диалоге" – 8.Таксономия Блума. Презентация № 2 Рефлексия 15 мин Заполнение "Корзины идей": 1. Как изменилось ваше понимание о диалоговом обучении? 2. Какие положительные моменты вы увидели в диалоговом обучении? 3. Какие приемы стратегии вам позволят глубже понять диалоговое обучение? 4. Какие методы диалогового обучения вы сможете применить в своей работе? Самооценка и анкетирование. 5 мин Что вызвало у вас затруднение в тренинге? Последующее чтение (электронные ресурсы) 3 мин Изучение материалов : 1.Выготский Л.С "Мышление и речь" 2.L2W2D2_Использование диалога в преподавании естественных наук 3.PPTL2W2D2_Факторы разговора 4.Руководство по работе в группе 5.Руководство для начинающих работать в группе