Қысқа мерзімді жоспар. Пән мұғалімі: Мейрман Т. М.
пәні
әдебиеттік оқу
сыныбы
4
Тақырыбы
Көптен безген көгермес.
Мақсаты:
Мысал әңгіменің негізгі идеясын түсіну,зерттеу,бақылау.
а)адам өмірімен байланыстыра отырып зерттеп әңгімелейді.
ә)табиғатты бақылауға қызығушылығын ояту.
б)табиғатты қорғауға тәрбиелеу
күтілетін нәтиже
Топта өзара сыйластық қарым-қатынас орната отырып,ұжым болып бірлесіп өмір сүрудің маңызын ұғынады. Жұмыла көтерген жүк жеңіл екенін түсінеді.
Түйіді идея
Жалғыз жүріп жол тапқанша, көппен жүріп адас.
кезеңдері
сабақтың мазмұны
оқып-үйренудің әдіс-тәсілдері
бағалау
ресурс-тар
Кіріспе.
10 минут
а)Ұйымдастыру.
Психологиялық тренинг.
«Өмір үшін күрес»
ә)құмырсқа бойындағы жақсы қасиеттерді айта отырып,бір-біріне сәттілік тілеу.
б)құпия сөз арқы-лы топқа бөлінеді.
в) «Құмырсқалар ынтымақтастығы.»
«диалогтік»әдіс
оқушыларды
белсенділігін
арттыру үшін «үш шапалақ»
әдісі бойынша
бағалау.
Көшбасшыны анықтау.
АКТ.
бейнеролик
бейнеро-лик
Таныстырылым.
15 минут
а)Білу.Мысалды оқу,кейіпкерлерін білу.
ә)Түсіну.Оқиға ба-рысында туған іс-әрекетке байланыс-ты кейіпкерлерді анықтау.
б) Сергіту сәті
«Блум»таксаномиясы«Білу»
«Түсіну»
Оқушылар өз ой-ларын айтып, пікір-лерін білдіреді.
оқулық кешені
плакат
маркер
Жаңа материалды қолдану
15 минут
а)Қолдану. а) Қоңыз құмырсқаға шыны-мен жанашырлық ақыл айтты ма? Кімдер қолдау көр-сетті?
ә)1-топ:Талдау.Дос-жарансыз өмір сүрудің қиындығын әңгімелеп жазу.
б)2-топ: Кейіпкер-лерге мінездеме беру.(ассосация құру)
«Қолдану»
«зерттеу»әдісі
Көшбасшы өзінің және сыныптас-тарының оқуы үшін жауапкершілікті түсініп өзінің және өзгенің әрекетін талдай алады.
АКТ
плакат, маркер
сабақты қорытындылау..
а)Осы мысалға ұқ-сас шығармаларды, кейіпкерлерді табу.
ә)Бағалау.Оқыған мәтіннің құндылы-ғын анықтау.
«зерттеу»әдісі
«бағалау»
Өз бойындағы құ-мырсқаға тән ерек-ше қасиеттерін атау және сабақ-тағы белсенділігін бағалау.Мысалы: құмырсқа сияқты еңбекқормын не-месе қанағатшыл-мын.
Не сәтті өтті?
Оқушылардың мысал әңгімені өмірмен байланыстыра отырып,ұқсас шығармаларды таба білуі өте сәтті болды. Дос – жарансыз өмір сүрудің қиын екенін нақты дәлелелдермен әңгімелеуі ұтымды болды. Әсіресе өзін-өзі бағалау кезінде, құмырсқадай «қанағатшылмын» немесе «көпшіл-мін» деген сияқты нақты және әділ бағалаулары таңғаларлықтай болды.
.
Не сәтсіз өтті?
Кейбір оқушылардың өздеріне сенімсіздігі байқалды.
Нені өзгерткіңіз келеді? Нені дамыта аласыз?
Зерттеушілік және өз беттерімен табиғатты зерделеуге, бақылауға ықпал ету.
