Выяснить какого значение атмосферы для жизни на Земле, уточнить состав атмосферы, слои атмосферы.

 Развивать умение работать со схемами;

Воспитывать положительное отношение к совместному труду . 

Ученики делятся на группы по трое (двое образуют домик, третий житель), по сигналу ведущего «житель» жители ищут себе домики, по сигналу «домики» домики ищут себе жителей, по сигналу «землетрясение» и домики, и жители, перемещаясь, находят друг друга. 

 Ученики в результате выполнения задания и  взаимодействуя в группах, изучают теоретический материал в учебнике, составляют схему или диаграму, обмениваются  итогами своей работы  с использованием метода Джексо;

 В оценочных листах проводят взаимооценку