Критическое мышление – ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Данный модуль предполагает адаптацию сознательного и обдуманного подхода к развитию критического мышления как учеников, так и учителей. В статье рассматирваются вопросы применения приемов критического мышления на уроках истории. Основное противоречие современного образования – это противоречие между быстрым темпом обновления и увеличения объема  знаний и ограниченными возможностями их усвоения отдельным человеком. На смену понятию «всесторонне развитая личность»,  как  идеалу «знаниевого» обучения, пришло понятие «компетентностное» обучение, направленное на максимальное развитие способностей человека к применению и трансформации имеющихся знаний, а также к  самообразованию, саморегуляции и самоконтролю. Адаптировать имеющиеся знания, использовать их в меняющихся ситуациях, быть способным выбрать оптимальные пути решения возникающих проблем, принять разумное решение  способен   лишь человек, умеющий самостоятельно мыслить,  анализировать ситуацию, рефлексировать. Все это можно объединить одним понятием – критическое мышление.

Работа может быть полезна для учителей, реализующих Программы Кембриджских курсов.