Тема: «Кто живёт в лесу?».

Рисование: «Следы зверей».

Интеграция образовательных областей: Познание» «Здоровье» ,«Художественное творчество» ,«Коммуникация»« Физическая культура»

Задачи:

Образовательные:

- обогащать представления детей о диких животных;

-учить выделять характерные признаки представителей диких животных;

-учить передавать мазками следы зверей, закрепить умение работать кистью.

Развивающие:

-развивать речь детей;

-развивать двигательную активность, умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

-развивать творческое воображение.

Воспитательные:

-  формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

  В ходе занятия реализуются задачи по следующим образовательным областям:

«Познание»

-расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира;

«Здоровье»

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

«Художественное творчество»

—развитие продуктивной деятельности детей (рисование);

-развитие детского творчества;

-развитие мелкой моторики пальцев рук.

«Коммуникация»

-развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

-развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности;

« Физическая культура»

-развитие двигательной активности.

Оборудование: Игрушечный медвежонок. Слайды с изображением зайца, лисы, волка. Искусственные деревья. Образец рисунка ( слайд-изображение зимнего леса). Гуашь. Кисти. Салфетки. Стаканы с водой. Клеёнки. Листы бумаги с наклееными ёлочками.

 Предварительная работа: беседа о диких животных.

ХОД непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас сегодня гости, они рады вас видеть, они вам улыбаются. Давайте и мы подарим нашим гостям свои улыбки и поздороваемся с ними. (дети здороваются на русском и татарском языках).

Воспитатель: (стук в дверь) – Ой, ребята кто-то стучится к нам. Интересно, кто к нам пришёл?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости! Это медвежонок.

Здравствуй медвежонок. Ты откуда пришёл к нам? Медвежонок что-то шепчет мне на ушко.

Он здоровается с вами  дети и спрашивает вас, знаете ли вы где он живёт?

–Где, ребята ,живёт медвежонок.

 Правильно, он живёт в лесу.

-Ой, медвежонок ещё что-то хочет сказать, послушаю его.

- Он пришёл вам рассказать про своих лесных соседей и приготовил вам загадки, а вы должны отгадать их. Послушайте, кто живёт рядом с медвежонком.

Загадки: слайды  животными.

-Я весёлый попрыгайка,

А зовут меня все… (зайка)

-Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

Кто же это? (лиса)

-День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит он молчком,

Уши серые торчком. (волк)

Воспитатель выставляет картинки с изображением диких животных.

Воспитатель: Где живут эти животные? (В лесу)

Верно, все  эти животные живут в лесу, какие они животные- дикие или домашние?

Воспитатель:  Правильно, это дикие животные.

Воспитатель: (подходит к детям, стоящим у деревьев). Так кто же живёт в лесу? (дети называют животных). Как их всех называют? (дикие животные).

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в превращения:

1. Упражнение «Лисичка крадётся»: дети идут на носках, руки на поясе.

2. А теперь – в медвежат

Упражнение «Идёт медведь»: дети идут вперевалочку

3. И, наконец, в зайцев

Упражнение «Зайчишка прыгает»: дети прыгают на двух ногах с продвижением вперёд.

Воспитатель: - Ребята, мне медвежонок опять что-то хочет  сказать.

Медвежонок говорит, что все звери в лесу сейчас готовятся к зиме. У всех животных шубки становятся пушистей и теплее. Зайка меняет серую шубку на белую, чтобы его не было видно на снегу. А он, медвежонок, ложится спать в свою берлогу, и спит всю зиму.

Воспитатель: Много зверей живёт в лесу! И каждый из них оставляет свои следы на снегу.  И сейчас я вам покажу, как звери оставляют следы при помощи красок и пальцев на листе. Вот проскакал зайчишка (рисует маленькими мазками следы). А вот здесь топал медведь (Рисует крупные мазки). А здесь пробежала хитрая  лиса и оставила свой след.

Воспитатель: А сейчас мы с вами покажем нашему медвежонку, как мы нарисуем с вами следы диких животных. (дети подходят к столам и рисуют следы между ёлочек).

Воспитатель напоминает, как правильно обмакивать палец в краску и прикладывать палец к листу. Дети изображают на листах большие и маленькие следы. Когда рисунки будут готовы, воспитатель уточняет у каждого ребёнка, чьи следы он изобразил.

Воспитатель: Как называют зверей, которые живут в лесу? (дикие) Давайте поблагодарим медвежонка за его рассказ , пожелаем ему и всем животным, живущим в лесу, чтобы зимой им не было ни холодно, ни голодно попрощаемся с ним.

(Дети благодарят медвежонка и прощаются с ним на русском и татарском языках)

Прощаются с гостями  на татарском и русском языках и идут выставлять свои рисунки на стол поделок.