Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании Примерной программы для основного общего образования по географии 2009г. Сборника нормативных документов География М., «Дрофа», 2009г.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

·      освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·      овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·      воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·      использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Школьный компонент (компонент образовательного учреждения) способствует реализации в программе задачи формирования позитивной самооценки обучающейся, мотивации на достижение поставленных перед собой целей как важнейших составляющих уровня социальной компетентности учащейся.

            Особое внимание уделяется использованию цифровых образовательных ресурсов на уроках географии. Электронные пособия применяются непосредственно при объяснении нового материала или закреплении уже пройденного. Здесь ЦОР помогает учителю наглядно и доходчиво изложить материал, причем в данном случае электронное пособие применяется как на уроке, так и при подготовке к нему. Также ЦОР используются при подготовке раздаточного материала, подготовка которого почти всегда является достаточно трудоемким процессом. Также следует отметить большие возможности выполнения учащимися самостоятельной работы с ЦОР. Такая работа ведётся при подготовке учениками домашних заданий, зачетов. Материалы ЦОР востребованы при выполнении заданий по методу проектов. Здесь могут оказаться полезными все материалы учебного комплекса: видео, звуковое сопровождение, интерактивные компоненты, таблицы, графики, диаграммы и даже простые тексты. Необходимо отметить, что при таком методе использования ЦОР у учащихся возникает больший интерес к предмету и выбранной тематике, появляется возможность почувствовать себя молодыми исследователями в данной области, а учителю позволяет наиболее эффективным способом реализовывать межпредметные связи.

            Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащейся.

            Содержание рабочей программы по географии в 10 классе соответствует содержанию «Государственного стандарта основного общего образования по географии» и «Обязательного минимума содержания учебного материала по географии в 10 классе»

            Измерителями учебных достижений учащихся в процессе реализации данной программы являются контрольные работы (диктанты и тесты), изложения и сочинения.

            Основными формами контроля при изучении учебного материала являются:

- индивидуальный и фронтальный опросы,
- географический диктант,
- различные виды тестирования,
- работа с картами атласа, контурными картами.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (1час в неделю).

Региональный базисный план предусматривает 70 часов на изучение географии: в 10 классе – 35 часов (1час в неделю).