Рабочая программа курса «Математика» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования к результатам освоения младшими школьниками основ начального курса математики и на основе авторской программы В.Н. Урядницкой.Обучение математике в начальной школе направлено на достижение следующих целей:-   обеспечение интеллектуального развития младших школьников: формирование логико-математического мышления, пространственного воображения, овладение учащимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых резу решения учебных задач;-  предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний  формирование соответствующих умений: решать учебные и практические задачи; вести формации (фактов, сходств, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания классификации математических объектов); измерять наиболее распространенные в ц величины;-  умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений; узнавать окружающих предметах знакомые геометрические фигуры, выполнять несложные геометрические построения;-  реализация воспитательного аспекта обучения: воспитание потребности узнавать новое. Расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать  математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение  правильно и хорошо выполненной работы, уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов, решений, образов.-  Важнейшими задачами обучения являются создание благоприятных условий для ценного математического развития каждого ученика на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям, и обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки для дальнейшего успешного обучения в основной школе. Овладение учащимися начальных классов основами математического языка для описания разнообразных предметов и явлений окружающего мира, усвоение общего приема решения задач как  универсального действия, умения выстраивать логические цепочки рассуждений, алгоритмы выполняемых действий, использование измерительных и вычислительных умений и навыков создают необходимую  базу для успешной организации процесса обучения учащихся во втором классе.В основу отбора содержания обучения положены следующие наиболее важные методические принципы:-  анализ конкретного учебного материала с точки зрения его общеобразовательной ценности и необходимости изучения в начальной школе;-  возможность широкого применения изучаемого материала на практике;-  взаимосвязь вводимого материала с ранее изученным;-  обеспечение преемственности с дошкольной математической подготовкой и содержанием следующей ступени обучения в средней школе;-  обогащение математического опыта младших школьников за счет включения в новых вопросов, ранее не изучившихся в начальной школе; -  развитие интереса к занятиям математикой.