Цели обучения

    Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

·       воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

·       совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

·       освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

·       формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию  

                   Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

    Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского  языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию). В обосновании выбора содержания части программы по учебному предмету руководствовалась тем, что комплекс УМК С.И. Львовой, В.В. Львова реализует следующие идеи:

•    утверждение личностно-ориентированной парадигмы образования в целом;

•    ориентацию на планируемые результаты обучения;

•    усиление метапредметной образовательной функции родного языка в учебно-воспитательном процессе;

•    реализацию системно-деятельностного подхода в образовании;

•    формирование функциональной грамотности как способности максимально быстро адаптироваться во внешней среде и активно в ней функционировать;

•    реализацию компетентностного подхода в обучении: формирование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетентностей.

- дифференцированное предъявление материала;

-    использование заданий различной степени сложности;

-    учет индивидуальных потребностей ребёнка;

- развитие творческих способностей учащихся,

- расширение культурологического кругозора,

- формирование эстетического вкуса средствами предмета и широким использованием формирование навыков самостоятельной деятельности учащихся с использованием разнообразной  учебной  литературы (словарей, справочников,  самоучителей, практикумов, пособий для подготовки к экзаменам).

                     Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане

        Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации  предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка на этапе основного общего образования в объеме 4 часов  инвариативной части и 1 часа за счет  компонента образовательного учреждения, всего 175 часов в 7 классе

С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований по русскому языку согласно учебного плана школы  программа устанавливает примерное распределение учебного времени: 175 часов. Из них 3 часа запланировано на проведение административных контрольных работ: на начало года 1 час, по итогам 1 полугодия 1 час и на конец учебного года 1 час.

Внесенные изменения в рабочую учебную программу: изучение тем, которые выпадают на праздничные дни, РМО русского языка и литературы, непредвиденные погодные условия распределяются учителем в течение учебного года по своему усмотрению.

Распределение часов данного курса

1.      Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах) – 47 ч.

2.      Текстоведение – 12 ч.

3.      Наречие – 40 ч.

4.      Предлог – 13 ч.

5.      Союз – 16 ч.

6.      Частица – 18 ч.

7.      Междометие – 3 ч.

8.      Трудные случаи разграничения языковых явлений – 3 ч.

9.      Повторение изученного в 7-м классе – 46 ч