КВН по русскому языку 

 «В стране суффиксов»

  3класс

Цель: создавать условия для успешного закрепления знаний учащихся о составе слова.

 

Задачи:

1) совершенствовать и расширять знания об однокоренных словах и значимых частей слова, повторять орфограммы;

2) развивать умение разбирать слова по составу, логическое мышление, развивать орфографическую зоркость, зрительную память, монологическую речь.

3) учить детей общению в группах, воспитывать чувство прекрасного и любви к русскому языку.

 

Оборудование: карточки, иллюстрации, аудиозаписи.

 

Эпиграф.

Способность видеть чудесное в обыкновенном –

несомненный признак мудрости.    

 Р.У.Эмерсон

 

1.Организационный момент.

 

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в интересную страну. Там мы точно увидим и узнаем что то обыкновенное и тут же чудесное. Страна  называется «Суффиксалия», но сначала нужно закрепить один вагончик к поезду. Мы сможем это сделать, если заполним карточки буквами, которые должны быть в данных словарных словах.

2.Словарный диктант.

1 задание

1 команда

2 команда

3 команда

дорога

трамвай

улица

фонарь

метро

магазин

аллея

расстояние

Казахстан

Астана

Байконур

ракета

батыр

пиала

космос

наурыз

дневник

дежурный

карандаш

портфель

тетрадь

класс

каникулы

учитель

 

3. Постановка цели.

На доске – страна «Суфиксалия»

 

Как-то много лет назад

Посадили странный сад,

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Это слово, слово – корень

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада.

Вот еще посадки рядом,

А вот садовод,

С ним садовник идет.

Очень интересно

 

Гулять в саду словесном.

- Этот сад находится  в государстве Словообразования. Все части слова здесь постоянно спорят – кто важней? Как вы думаете, кто самый важный в данном государстве?  (корень)

- Правильно, ребята! Но в этом государстве всем работы хватает. И сегодня мы посмотрим, как же работают части слова в своем государстве, а подольше погостим у суффиксов.

4.Закрепление

2 задание

- Образовать однокоренные прилагательные:

 

голос-голосистый

серебро-серебристый

дети-детский

феврать-февральский

береза-березовый

 

мороз-морозный

осень-осенний

снег-снежный

золото-золотой

краса-красивый

школа-школьный

бумага-бумажный

класс-классный

учитель-учительский

ученик-ученический

 

3 задание

Бывает ягода брусника,

Черника, клюква, земляника…

А есть ли ягода грусника?

А веселика тоже есть?

Конечно, есть!

Глядите, глядите-ка на Витю –

За ягодой нагнется,

Сорвет и засмеется.

А Таня и Наташа –

Так эти даже пляшут.

Веселы все дети,

Грустно только Пете .

Не ел ли  грусники

Он вместо брусники?

Не ел ли скучники

Он вместо черники?

А может быть он вместо клюквы

Попробовал ягодку злюквы?!

Ох, кто объестся этих ягод,

Тот может стать сердитым на год!

Скорее помогите мне, дети,

Найти веселинку для Пети!

 

-А теперь все вместе давайте найдем «ягодный» суффиксы (-ик-).

 

- Правильно ли образовано слово «грусника»?

-Подберите однокоренные слова к этому слову и напишите их на своих листах ответов (грусть, грустит, грустный, грустинка)

4 задание

- А теперь отгадаем шарады.

 

Корнем – с дорогой роднится,

В сборе приставка таится.

Суффикс как в слове дневник.

Целым же в космос проник.         (спутник)

 

Мой корень в просьбе заключен

(В ней он озвучен и смягчен)

Приставка – в воплощенье где-то,

На целое – все ждут ответа.      (вопрос)

 

Корень мой найдешь в цене,

В окончании найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале.      (оценка)

 

Физминутка

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки.

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет!

Всем друзьям физкультпривет!

 

-В каких существительных вы встретили уменьшительно-ласкательные суффиксы?

5 задание

 

- Новое задание вам предлагают клоуны. Называется «Собери слово».

 

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамоте

Делать слово из частей!

 

Каждой команде дана карточка с заданием, в котором написаны четыре слова, из которых нужно взять определенную часть слова и составить новое.

 

приставка

корень

суффикс

окончание

слово

залез

готовить

ночка

коса

заготовка

занос

морозец

горка

листочки

раскраска

расписка

краски

дочка

лапа

заморозки

 

 

 

 

 

 

6 задание

- Я прочитаю вам сказку, а каждая команда выпишет родственные слова и отдельно чужое слово и объяснит почему оно лишнее?

 

Собрались у воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с водорослями разыгралась. Водичка по камешкам на одной ножке скачет. Даже сам Водолей пожаловал. И все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?

 

- А сейчас задание для зрителей.

 

1.Как большой пень превратить в маленький?  (пень-пенек)

2.Из маленького домика сделать большой?  ( пенек-пень)

3.Превратить рыбу в человека.    (рыба-рыбак)

4.Превратить малину в кустарник.    (малина-малинник)

5.Из стола построить комнату.    (стол-столовая)

 

7 задание

- А сейчас команды должны написать как можно больше однокоренных слов к словам холод, сад, родина.

(холодный, холодает, холодненький, холодок, холодит, холодильник)

(садик, садовый, садовод, садить, садит)

(родительский, родня, родной, родовой, родственный)

 

8 задание

- Бывает так, что вы ссоритесь. Это плохо. Зато очень хорошо, что вы миритесь. Вот и со словами такое случилось. Когда все части слова переругались, то самая главная часть слова убежала. Корень решил проучить ссорящихся. Так давайте поможем им помириться и узнаем какой корень убежал из слов.

 

-- ок                                      -- ок                                    --овик

-- ной                                   --ник                                   --овал

-- ник                                   --овоз                                  --урочка

--ница                                  --оруб                                  --инка

-- очек                                  -овод                                   --ирь

 

(1 – гриб, 2 – лес, 3 – снег.)

 

5.Итог 

- Мы с вами решили кучу заданий. Молодцы! Было все чудесненько, было все отличненько. Было все классненько. Что вы заметили, когда я вас расхваливала? Правильно, ребята – ласковые суффиксы в словах. Мне хочется пожелать вам удачи  в учебе, чтобы все у вас получалось. Старайтесь видеть чудесное в обыкновенном и все будет замечательно!