Проблема формирования мотивов учения сложна и многогранна. Современного учителя все болееинтересуют вопросы, связанные с тем, как воспитывать стремление к знаниям, как выбрать из богатого арсенала методов и приемов обучения те, которые побуждали бы активно овладевать знаниями и умениями. У В.А.Сухомлинского есть слова: «Ученик – человек величайшего труда. Облегчайте ему подвиг познания!»  В этом суть и назначение учительского труда.

«Школа должна учить трудному, но так, чтобы освоение этого трудного было творчеством, т.е. радостью, победой... И учат этому не моральными наставлениями и нравоучительными заклинаниями, а трудом, настойчивыми навыками вдумчивого труда; а ведь труд – труден, об этом говорит и наш умный язык»,- писал Г.А.Гуковский.