Тема: Лексикология. Лексическое  значение  слова.

Цель  урока: обобщить  и  углубить  полученные  учащимися  знания  по  разделу  «Лексикология».

Развивать коммуникативно-речевые  умения,  память, логическое  мышление,  повышать  культуру  речи,  развивать  умение  пользоваться  справочной  литературой.

Воспитывать  интерес  и  любовь  к  языку,  чувство  ответственности  и коллективизма.

Тип  урока: Комбинированный

Методы и приемы: Критическое  мышление, ИКТ.

 

Ход  урока

I.                   Организационный  момент  

Психологический  настрой

II.                 Опрос  домашнего  задания. Способы  образования  слов.

1.     Коралловый

2.     Кругосветное

3.     Антициклон

4.     Собеседник

5.     МЧС

6.     Спор

7.     Бизнес-план

8.     По-новому

9.     МИД

10.                      Турпоход

III.              Целеполагание. Деление класса на 2 группы.

Объявление темы  урока «Лексикология. Лексическое  значение  слова.»

Цель  урока:  повторить,  обобщить  полученные  знания;

                         узнать новое 

                         наметить перспективы (что  мы  еще  хотим  узнать)

IV.              Заполнение  таблицы ЗУХ:

Что знаю  по  данной  теме?   Создание флипчарта

знаю

узнал

Хочу  знать

 

 

 

Защита  постера. Выступление  спикера.

Вопросы по таблице:

1.     Что такое  лексика?

2.     Что  является основной единицей лексики?

3.     Что такое лексикология?

V.                Работа  со  словарем  и  словарной  статьей

      мобильный

 

  интеллект

 

                                                                                                        

VI.              Проблемная ситуация: Можно ли определить смысл слова без словаря?

  Работа  с учебником  параграф 11, стр 40-43

  Работа в группах.  Заполните таблицу       

знаю

узнал

Хочу узнать

                                                                                                                                                         Упражнение 108 и  111. Защита  работ.                                                                         

Выводы: Таким образом,  чтобы не ошибиться в определении лексического значения, нужно  обратиться к словарю.

VII.           Лексическая  работ. Слайд № 12

Какие  типы  переносного  значения  знаете?

Метафора                                    Метонимия

Упр 120  (1-8)    Оценка в парах

Ответы слайд №13.

VIII.         Работа  в группах  заполните  таблицу

 

Синонимы

?

?

перехитрить-

?

Авторитаризм – демократия;

виртуальный - ?

честный – бесчестный;

вежливый – невежливый;

сердечный - ?

 эффективный       вид

 эффектный           метод

усвоить     производство

освоить     урок

?

 

 Защита  работ  спикерами.  Оценка спикеров

IX.              Дискуссия.

Что  делал  слон,  когда  пришел  на  поле  он (Наполеон)?

- являются ли эти  слова  омонимами? (Используйте  для  ответа  Дискуссионную  карту) слайд №16, 17

Каламбур – стр 66 упр 160. Чтение  по  ролям

X.                Тестирование. Рефлексия.

1.Укажите употребление слова в прямом, основном значении?

            А)легкий завтрак

В)легкая корзина

С)легкий характер

Д)легкий сон

Е)легкий ветер

2.Укажите однозначное слово

А)нота

В)культура

С)наперсток

Д)кнопка

Е)ключ

3.Многозначные слова – это слова…

А)разные по значению, но одинаковые по написанию

В) разные по значению, но одинаковые по звучанию

С)имеющие противоположные значения

Д)близкие по своему значению

Е)имеющие несколько лексических значений

4.Что такое лексика?

А)основная единица языка

В)сочетание звуков

С)словарный состав слов

Д)раздел науки, изучающий части речи

Е)раздел науки, изучающий звуки

5.К какому разряду относятся данные слова:

Громадный, огромный, большой

А)синонимы

В)антонимы

С)омонимы

Д)многозначные слова

Е)однозначные слова

6.Какие слова называются  омонимами?

А)одинаковые по звучанию и по написанию, но разные по значению

В)близкие по звучанию и написанию, но разные по значению

С)слова противоположные по значению

Д)одинаковые по написанию

Е)имеющие несколько лексических значения

7.Укажите строчку антонимов

А)большой – немалый

В)гневный-яростный

С)гнилой-прелый

Д)плохой-нехороший

Е)общий-частный

8.Укажите паронимы

А)белый-черный

В)искусный-искусственный

С)холодный-теплый

Д)горячий-обжигающий

Е)твердый -мягкий

Ответы  слайд №22

Оценка: 8 –«5»

                7-6 «4»

                5-3  «3»

                2-0  «2»

Оценочный  лист

1(II)

Д/з

(в парах)

2(VI)

 Упр 108(111) в группе

3(VII)

Упр 120

(1-8)

В парах

4(IX)

Дискус. Карта в группе

Тест

 

 

 

 

 

 

Итоги урока.  Что  узнали что хотите узнать

 

д/з Параграф 11-16, упр  124